【科教版】小学科学-【教学方案】《身体的“时间胶囊”》.docx

《身体的“时间胶囊”》教学方案

教材分析

《身体的“时间胶囊”》是本单元的第6课，是学生对于将来生长发育的推想。聚焦环节直接安排做一个“时间胶囊”，让学生把自己现在的身体信息和预报小学毕业时的身体信息记录下来，这样就把学生的乐观性充分调动起来。在探究环节中，指导学生从多方面记录自己的身体信息，并且有依据、有理由地推想自己到六班级时会变成什么样子。最终，把全部信息封存起来，等到六班级时再打开。在研讨环节中，第一个问题是让学生分析自己推想六班级时身体变化的依据，使他们明白推断是要有依据的。第二个问题是让学生讨论身体健康成长需要留意哪些方面，使学生明确健康成长的留意事项，老师顺势对学生进行健康教育。

教学目标

引导学生结合自己现在的身体基本信息，预报出小学毕业时的身高体重信息，并且记录下来做一个“时间胶囊”；

引导学生明白推想六班级的身体信息要有肯定的科学依据；

明白只有健康饮食、科学作息、坚持熬炼，才能够让身体健康的成长。

教学重难点

【教学重点】

引导学生可依据肯定的标准推想自己六班级时的身高、体重等基本信息，做一个“时间胶囊”。

【教学难点】

知道预报自己六班级的身高、体重等基本身体信息，要有肯定的科学依据。

教学预备

老师：多媒体课件，身体信息表、身高体重秤、六班级学生的平均身高体重数据。

学生：与家长交流交流，在家长的帮忙下预报自己六班级时的身高和体重。

（建议使用资源：【活动设计】我的“时间胶囊”。）

教学过程

一、导入新课

【老师】同学们，上节课我们学习了《发觉生长》，知道了我们身体的各个部分每天都在生长。那么大家估量一下等到我们上六班级的时候，我们的身高和体重分别是多少？

【学生】思考后回答。

【老师】那今日这节课我们就来做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和估计小学六班级时的身体信息记录下来。

二、探究

【老师】同学们，在做“时间胶囊”之前，先请大家想一想，在这个“时间胶囊”里，我们需要记录哪些信息呢？

【学生】小组间讨论交流。

【老师】引导：在这个“时间胶囊”里，我们主要记录的信息是身高和体重。当然，假如有的同学有兴趣的话，也可以记录其他的信息，比如鞋子的大小、衣服穿的号码等等。既然我们已经确定“时间胶囊”里信息的内容，那么下面我们就要把我们现在的信息测量出来。老师这里有一个身高体重秤，请大家把自己的身高量一量，体重秤一称，然后记录在时间胶囊的信息栏里面。

【学生】分小组称一称自己的体重，量一量自己的身高，并且把自己的身高和体重信息填入“时间胶囊”的信息中。

【老师】同学们，我们现在的身高和体重信息已经填好了，下面我们就来预报一下到六班级时，我们的身高体重会是多少。在预报之前，我们先来了解一下，我们依据什么推想六班级时的身体信息？确定不能天马行空，任凭预报，那有没有肯定的依据呢？

（建议使用资源：【活动设计】我的“时间胶囊”。）

【学生】小组间讨论交流。

【老师】巡视，给予适时的指导。

【学生】依据老师的提示，课外实践活动的结果，对自己六班级的身高体重做一个预报，然后填写在时间胶囊的信息表内。

【老师】请几名学生说一说自己的预报数字。做相应的评价，对于预报出入比较大的，可以适当的引导学生加以改正。

【老师】小结：同学们，我们时间胶囊上的信息已经全部填好了，下面我们要做的就是把我们的身体信息封装起来，等到六班级的时候再打开，看一看我们的预报毕竟对不对。

三、研讨

【老师】同学们，我们刚刚对我们六班级的身高和体重做了一个预报，为了我们的身高体重能够达到预报的数字，我们需要留意什么才能让身体健康的成长呢？

【学生】全班交流讨论。

【老师】小结：为了我们的身体能够健康的成长，我们必需要健康饮食、坚持熬炼、合理科学的作息。