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摘要
将思维导图运用于小学英语单词教学中是英语学科教学的一大突破，思维导图有助于提高小学英语单词教与学的效果，同时，将其运用于小学英语单词教学有利于提高教师与学生的发散思维能力及逻辑思维能力，培养教师与学生的组织策略。小学阶段的大多学生处于具体运算阶段，认知结构已经开始重构和完善，思维具有灵活性。因此，本文以知识可视化理论为指导，将思维导图运用到小学英语单词教学中，笔者通过文献检索、问卷调查、访谈等研究方法，收集了大量的相关数据和资料，就思维导图在小学英语单词教学中的实施情况来看，仍存在着一些问题，如何有效地将思维导图运用于小学英语单词教学过程中，并针对调查现状提
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