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辽宁省凌海市八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原说课稿（新版）新人教版

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设计意图

本节课旨在通过讲解黄土高原的形成、特点及其对人类活动的影响，帮助学生理解我国最大的黄土堆积区的地理特征，培养学生对地理环境的观察、分析和解决问题的能力，增强学生保护环境、合理利用资源的意识。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点介绍黄土高原的形成原因、地貌特征及其对当地生态环境和人类活动的影响，使学生在掌握基础知识的同时，能够联系实际，提高地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习黄土高原的形成、地貌特征及其环境问题，学生将能够：

1.理解地理环境与人类活动的相互关系，形成尊重自然、保护环境的意识。

2.培养运用地理知识分析实际问题、解决问题的能力，提高对自然环境的认识。

3.通过实地考察、调查等实践活动，增强对地理现象的观察、记录和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是黄土高原的形成原因、地貌特征及其对生态环境和人类活动的影响。具体包括：

-黄土高原的形成：讲解黄土的来源、沉积过程以及黄土高原的形成机理。

-地貌特征：阐述黄土高原的地貌类型，如黄土丘陵、黄土沟壑等，以及这些地貌的形成原因。

-生态环境和人类活动：分析黄土高原生态环境的脆弱性，以及人类活动对生态环境的影响，例如水土流失、沙漠化等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-黄土高原的形成过程：学生可能难以理解黄土的来源和沉积过程，例如，黄土来自哪里，是如何被风力搬运并沉积形成的。

-难点解决：通过动画演示和实例分析，形象地展示黄土的形成过程，帮助学生建立直观的认识。

-地貌类型的识别：学生可能难以识别和理解黄土高原的不同地貌类型及其形成原因。

-难点解决：结合实地照片和地形图，对比分析不同地貌的特点，帮助学生掌握识别方法。

-生态环境问题的理解：学生可能难以理解黄土高原生态环境问题的严重性和人类活动的影响。

-难点解决：通过案例分析，如水土保持措施的实施效果，让学生直观感受到生态环境问题的紧迫性和重要性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件、实物投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库

-信息化资源：数字化地理教材、教学视频、黄土高原相关文档和图片

-教学手段：互动式教学、小组讨论、案例分析、实地考察报告

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示黄土高原的自然风光和人文景观图片，引发学生的兴趣。

-提问：“谁知道这个地方在哪里？这个地方有什么特别之处？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习世界最大的黄土堆积区——黄土高原。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示黄土高原的位置、范围和地形图，讲解其地理位置。

-讲解黄土高原的形成原因，包括黄土的来源、沉积过程和地质历史。

-展示黄土高原的地貌特征，如黄土丘陵、黄土沟壑、黄土塬等，并结合实例进行详细讲解。

-分析黄土高原的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，以及这些问题对人类活动的影响。

-讲解人类为治理黄土高原所采取的措施，如退耕还林、水土保持工程等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组根据所学内容，讨论黄土高原的一个环境问题及其治理措施。

-各组汇报讨论成果，教师点评并补充讲解。

-进行小测验，检测学生对黄土高原形成、地貌特征和生态环境问题的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境问题及其治理措施。

-提问：“通过本节课的学习，你们对黄土高原有什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制黄土高原地形图，并标注主要地貌类型。

-要求学生在下一节课前提交作业，并准备进行作业展示和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《黄土高原地区环境演变与生态修复》、《中国黄土高原水土保持研究》

-相关纪录片：《黄土高原》、《水土流失与治理》

-相关论文：关于黄土高原生态环境问题的研究论文

-实地考察报告：学校组织学生参观黄土高原，撰写考察报告

-网络资源：国家地理中文网、中国环境科学研究院网站

2.拓展建议

-阅读相关书籍，深入了解黄土高原的地质、地貌、生态环境和人类活动等方面的知识。

-观看纪录片，直观感受黄土高原的自然风光和生态环境问题，增强保护环境的意识。

-查阅相关论文，了解学术界对黄土高原生态环境问题及其治理的研究成果。

-参与实地考察，亲自观察黄土高原的地貌特征和生态环