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2023小学实习班主任工作计划荟萃

一、用心沟通

中职班主任要学会从学生的角度去考虑问题，熟悉学生的语式和

语境，平等沟通，建立信任。

找准学生话题，丰富形式，耐心引导是关键。班会课是班集体进

行思想交流，优势互补的好形式。充分利用班会课，引导学生讲出心

理话。

班会课形式可以有个人或小组发言、辩论、竞赛、游戏等。内容

要突出德育主题，紧贴同学们平时的日常学习、生活中比较关心或者

敏感的话题。

同学们思考、交流，不但锻炼了口才，也了解在班级里面有多少

个观点跟自己相同的“知己”，多少个观点相反的“异己”。班主任

可以通过这样的班会课了解学生的心理，引导积极向上、团结奋进、

你追我赶的良好主流形成，使在学校学习成为一种享受。

要全面掌握情况，多线沟通。任课老师、宿管老师可以从另一个

侧面观察到学生在习惯、纪律和学习等方面的情况，有些是班主任一

般情况下了解不到的。必须及时与任课老师、宿管老师沟通，了解学

生情况，及时发现积极的和消极的两个方面的苗头。

学生成长需要老师的教育指导，也需要家长的支持和约束。“望

子成龙，望女成凤”是每位家长的迫切心情。同学们也很在乎老师将

自己在学校的表现反馈给父母。中职学生大部分同学的父母都在外

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地，要及时将学生在学校里面的表现情况向家长反馈，让家长经常给

学生打电话、关心他们。

二、用心温暖

中职学生都处在叛逆期，离开父母来校学习，而且相当一部分父

母外出打工，见面少。必须让他们感觉到来自班主任、班集体的温

暖，他们才会有对班集体、对班主任、对老师、对学校的认同，所有

的教育学习，才可能顺利进行。

来自集体的温暖，更能温暖人。班集体对于学生来说有不可替代

的独特的教育功能。良好的班级风气能促进学生的健康发展，反之，

则助长学生的恶习。新生开学班主任就要着力树立良好的班风。要引

导组织学生自已制订一套约束同学不良习惯，改正不良风气的“公

约”。

学生自已制订的“公约”才能最大限度地得到同学们的自觉维护

和遵守。要将班级同学的常规情况进行量化评比，并将常规排名作为

期末的操行等级、评优的依据之一，形成一种你追我赶的风气。

班主任要相信同学，也要帮助同学巩固人生自信，建立相互信

任。要培养“我的路我来走，我当自己的主人”的观念。在此基础上

要引导学生树立合适的人生愿景，制订实现人生愿景的现阶段的学习

规划。

学生们会有各种创意，要鼓励他们有自己的创意，支持他们去实

践自己的创意。要善于表扬，更要多用鼓励，要善于对取得成绩和进

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步，为班级建设作出贡献的同学进行表扬，弘扬班集体正能量，更要

注重对努力包括失败了的努力本身的肯定，注重在同学努力过程中对

其支持与肯定。

三、用心等待

中职学生不像普高学生一样可以用一次高考来对高中生活学习作

一个总结，也不太可能像高中学生一样通过一次次考试的学习成绩、

进步来看出学生的成才从而看出班主任工作的成绩。中职班主任必须

耐心等待，用心等待学生的成才和自己工作成效的显现。

要细心发现。中职学生的文化成绩大多是不怎么理想的，也没有

办法通过考试来显现他们的优点。但是他们身上确有闪光点。当你学

会欣赏自己的学生时，你会发现他们身上有很多优秀的品质。比如他

们大多数动手能力很强，有些社会活动能力很强，有些个人中心意识

更少，有些意志顽强，有些更能吃苦，有些甚至很讲义气。

要真心认可。中职学生毕业后大多数成为一线工人，在单位里和

社会上处于较低的层次，就个人来说也较少有辉煌的成就。但正是这

些一线工人在筑牢现代工业大国的基石。国家提倡工匠精神，正是发

现了他们的价值。但年少的他们无论精神还是技术离真正的工匠还有

距离。作为班主任，要真心认可他们的价值，要肯定和鼓励他们成为

好工匠的每一次努力。

中职班主任一个更重要的特点就是对学生离校后的关注比其他任

何学校的班主任更为重要。普高学生毕业后绝大多数学生进入高校，

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班主任角色有下一站的班主任接替。大学生毕业时学生成年，心智更

为成熟。而中职学生普遍是三年级离校，此时学生的普遍年龄是十七

岁，学生或集中或分