三年级语文上册第五单元复习教案设计.docx

三年级语文上册第五单元复习教案设计

复习目标：

1.会认11个生字，会写22个生字，会写19个生词。

2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。

3.学习课文的语言表达，积累语言。

4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：

一、复习《搭船的鸟》。

1、我会写

搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）

父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）

啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）

羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）

嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）

吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）

捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）

2、我会认：

鹦yīng（鹦鹉）

鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）

3、多音字：

长cháng（长度）zhǎng（长大）

悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）

啦lā（呼啦）la（来啦）

难nán（困难）nàn（灾难）

4、近义词：

美丽一一漂亮

5、反义词：

美丽一一丑陋静悄悄一一乱哄哄

6、读课文，想一想课文写了什么？

本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。

7、读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？

从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。

8、作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?

文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。

9、作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？

作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。

二、复习《金色的草地》。

1、我会写：

蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）

盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）

喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）

钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）

察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）

趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）

睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）

2、多音字：

盛shèng（盛开）chéng（盛饭）

朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）

3、近义词：

快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢

仔细一一认真一本正经一一不苟言笑

4、反义词：

盛开——凋谢仔细——马虎合拢——分开

一本正经——嬉皮笑脸引人注目——平淡无奇

5、走进课文，看看课文写了什么？

本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。

6、读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写的。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

7、作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？

作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。

8、’“我”为什么能发现草地的变化情况，并找到了变化的原因?

因为“我”观察得细致。“我”起得很早，偶然发现草地的颜色变化，并进行了仔细观察。“我”不仅观察了草地的颜色，还在不同的时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。

三、背诵日积月累。