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《通过感官来发觉》教学设计(第2课时)
课程
科学(2024版)
类型
新授课
一、教材分析
本课是教科版一班级科学课程中关于人体感官探究的重要一课。在第一课时的基础上,学生已经初步认识了眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官,并了解了它们的基本功能。第2课时将进一步深化学生对感官作用的理解,通过实践活动,让学生亲身体验不同感官在感知世界中的独特作用,以及综合使用多种感官能够更全面、准确地认识事物。
二、学情分析
一班级的学生正处于好奇心旺盛、探究欲强的阶段。他们在日常生活中已经积累了丰富的感官体验,但往往没有系统地思考和总结过这些体验背后的科学原理。因此,本课将通过一系列好玩的活动,引导学生主动观察、思考,培育他们的科学素养和探究能力。
三、教学目标
1.科学概念目标:
学生能够理解眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官在感知世界中的重要作用。
学生认识到每个感觉器官都有自己能够感知的信息范围,也有无法感知的信息。
2.科学探究目标:
学生能够运用多种感官进行实践活动,观察并记录不同感官带来的信息。
学生能够在老师的指导下,通过比较和归纳,总结不同感官的特点和作用。
3.科学态度目标:
培育学生细心观察、认真思考的科学态度。
激发学生探究世界、喜爱科学的兴趣。
四、教学重难点
重点:理解不同感官在感知世界中的独特作用,以及综合使用多种感官的重要性。
难点:通过实践活动,引导学生准确描述和记录不同感官带来的信息,并学会比较和归纳。
五、教学预备
老师预备:多媒体课件、试验材料(如不同颜色、样子、气味的物品)、记录表等。
学生预备:铅笔、橡皮、记录本等学习用品。
六、教学过程
(一)复习导入
1.老师提问:“上节课我们学习了哪些感觉器官?它们分别有什么作用?”引导学生回顾上节课内容。
2.导入新课:“今日我们将连续探究这些感觉器官的隐秘,看看它们是如何帮忙我们认识世界的。”
老师:同学们,上节课我们一起走进了奇妙的感觉世界,学习了人体的哪些感觉器官呢?谁能英勇地站起来,和大家共享一下,这些感觉器官分别有什么重要的作用呢?
学生A:老师,上节课我们学习了眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感觉器官。眼睛可以帮忙我们看见漂亮的世界;耳朵可以让我们听到各种声音;鼻子能闻到不同的气味;舌头能尝出酸甜苦辣;而皮肤则能感受到冷热和触摸的感觉。
老师:非常好,A同学回答得非常全面。看来大家对上节课的内容把握得很牢固。那么接下来,我们就要进一步探究这些感觉器官的隐秘了。
老师:想象一下,假如没有了这些感觉器官,我们的生活将会变成什么样子呢?是不是会失去许多颜色和乐趣?没错,这些感觉器官是我们认识世界的重要窗口,它们不仅让我们能够感知外界的信息,还帮忙我们在日常生活中做出各种推断和决策。
老师:那么,今日我们就将深化探究这些感觉器官的隐秘。我们将一起了解它们是如何协同工作的,以及它们在我们的学习、生活和成长中扮演着怎样的角色。预备好了吗?让我们一起踏上这次奇妙的探究之旅吧!
(二)新知讲授
1.认识不同感官的作用
(1)通过多媒体课件展示不同感官的图片和描述,让学生进一步了解每个感官的特点和作用。
(2)引导学生思考:“假如我们失去了某个感官,会对我们的生活产生什么影响?”
老师:请大家看大屏幕,这里有几张图片,每张都代表了我们身体的一个重要感官。(多媒体展示眼睛的图片)
老师:这张图片展示的是什么感官呢?
学生:眼睛!
老师:非常棒!眼睛是我们感知世界的主要窗口,它帮忙我们捕获颜色、样子和动态。想象一下,假如我们失去了视力,我们的生活会变成什么样子呢?
学生A:那我们就看不到漂亮的风景和亲人的面容了。
学生B:阅读和学习也会变得非常困难。
老师:说得很好,大家已经开始感受到失去某个感官的影响了。接下来,我们再看另一张图片。(多媒体展示耳朵的图片)
老师:这张图片呢?
学生:耳朵!
老师:对,耳朵是我们倾听世界的门户。它帮忙我们接收声音,无论是奇妙的音乐还是重要的信息。那么,假如我们失去了听力,会怎样呢?
学生C:我们就听不到别人的讲话和奇妙的歌声了。
学生D:可能还会有平安隐患,比如听不到警报声或汽车的喇叭声。
老师:大家的分析非常深化。耳朵的重要性不言而喻。接下来,我们再来看一个感官。
(多媒体展示鼻子的图片)
老师:这个是什么?
学生:鼻子!
老师:鼻子不仅是我们呼吸的通道,还是我们的嗅觉器官。它能让我们嗅到各种气味,从而感知四周环境的变化和食物的新颖度。假如失去了嗅觉,你们认为会有哪些影响?
学生E:我们就闻不到花香和饭菜的香味了。
学生F:可能还会影响到我们的食欲和食品平安推断。
老师:非常棒的观察和推理!除了眼睛、耳朵和鼻子,我们还有其他重要的感官,比如触觉和味觉。每一种感官都在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。它们共同协作,让我们能够全
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