人教版语文四年级上册习作三指导-童话.pptVIP

习作指导根据所学的四篇童话故事，说说童话的特点，并从课文中找出能体现童话某一特点的句子01搜集几个表示争吵的几个词语02课前预习采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义。童话里包含一定的道理。拟人、神奇夸张的想象、能说明一个道理）童话的特点不甘示弱唇枪舌剑喋喋不休振振有词滔滔不绝扯开嗓门表争吵的词语《去年的树》讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友——树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。《幸福是什么》讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸福。《小木偶的故事》讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，只会笑是远远不够的，要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。01040203确定中心，选材，选定题目。2、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。(把事情的起因、经过、结果写清楚）写好“人物”的外貌、神态、语言、动作或心理。揭示道理，点明中心写法指导确定童话故事的主题你所编的童话故事打算要告诉大家一个什么道理？铅笔、橡皮擦、转笔刀、水彩笔、文具盒2小猫、主人、剃须刀、老鼠、小猫妈妈3大拇指、食指、中指、无名指、小指、手腕010203选定事物，巧妙联系、巧想象5%55%30%10%选定恰当题目：以主人公的特征命名。以主人公的名字命名。以文章要表达的中心命名练习一：先把下面小作者没编列完的提纲补充完整作文题目:()开头：小花猫看到主人刮胡子，觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子把胡子刮得干干净净的。中间：首先写晚上，小花猫追捕钻墙洞的老鼠。由于没有胡子，一头撞在墙洞上，装得鼻青脸肿。接着写，猫妈妈见了，很生气的教育了小花猫一顿，并给它讲清了道理。结尾：小花猫再也不刮胡子了，它明白了()的道理。练习二：先把下面小作者没编列完的提纲补充完整作文题目:()开头：（）中间：（）结尾：（）练习二：先把下面小作者没编列完的提纲补充完整作文题目:五指争功开头：一天晚上，五指兄弟为了刚刚得到的书法获奖证书而争吵起来。中间：……钢笔说：“你们一起把我拿起来试试。”个手指一起把钢笔拿了起来，果然写出了一幅美观大方的书法作品。结尾：从此以后五指兄弟再也不争功了，因为他们明白了一个道理：团结就是力量！确定中心，选材，选定题目。2、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。(把事情的起因、经过、结果写清楚）写好“人物”的外貌、神态、语言、动作或心理。揭示道理，点明中心写法指导五指的形状01食指：健康帅气02中指：高大英俊03无名指：身材匀称04小指：纤瘦苗条05拇指：胖嘟嘟矮墩墩06010203040506五指各自的作用食指：当婴儿奶嘴，指引方向。中指：戴戒指，表爱意。拇指：专干力气活，按手印，按图钉，表扬别人。无名指：演戏表演兰花指。小指：挖耳窝。确定中心，选材，选定题目。2、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。(把事情的起因、经过、结果写清楚）写好“人物”的外貌、神态、语言、动作或心理。揭示道理，点明中心写法指导怎样写好人物对话？分段写人物对话写好人物的提示语：语言可以结合神态、动作来写。例如（1）大拇指趾高气扬，吹着眉毛道：“在五指之中，我的身子最魁梧，按钉书机、按图钉这些重活都得我出马！”说着，还得意洋洋地瞟了大家一眼。 （2）铅笔妹妹娇声娇气地说：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的声音可以传遍大地，像欢快的泉水在流淌。而且，我主要的的任务是帮助主人画画，写字，我的贡献是最大的！”这时，橡皮踏着沉稳的脚步走上台，把铅笔妹妹推下了台，对她说：“去