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主题班会教案之主题班会：架起心灵间的桥梁

一、主题：架起心灵间的桥梁

二、班会构思：

??初二学生，由于特别的生理、心理要素的阻碍，与家长甚至教师之间的冲突增多，构成“代沟”，家长怪学生不听话，学生怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与学生之间的心灵沟通，让家长与学生都在这一特别的气氛下，敞欢乐扉，达成谅解，以便更好地教育学生，使学生顺利成长。

三、班会预备：

??1．按照学生家庭情况，邀请学生家长参加班会，组成辩论小组，并提供辩论题。

??2．在学生中广泛征集迫切需要得到家长理解的征询题，提供辩论题，并选出辩论小组成员。

??3．由班委干部整理辩论题并确定1－2个主题。

??4．找2名同学讲一个发生在本人与父母之间的感人的小故事。

??5．宣传委员负责布置教室，生活委员负责提供茶水等。

?四、班会过程：

???1．欢迎家长就座。

???2．主持人宣布主题班会开始。

???3．班主任致词。

???4．比比看：分别找出5对家长与学生进展“比比看”的游戏，看谁最理解对方，标题：

???家长：①小孩最要好的朋友是谁？

???????②小孩最喜欢的学科是什么？

???????③小孩心目中的偶像是谁？

???????④当小孩有心事时的表现是什么？

???????⑤小孩最厌恶的事情是什么？

???学生：①家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天？

???????②家长最喜欢吃什么？

???????③家长最近在忙什么？

???????④家长有心事时，表现如何样？

???????⑤家长对你的最大希望是什么？

???（设计设想：此项活动的构思，源于一个学生家长的。前些日子，我曾接到班中一名学生家长的，在中家长向我哭诉：小孩如何不听话，如何气她，如何与她顶嘴，她一个人带着小孩多么的不容易，工作压力、身体不适，再加之小孩的不争气，达不到她的料想目的，使这位家长觉得生活如何这么困难。家长的哭诉唤起了我的同情与责任感，第二天我便与这名学生谈话，没想到，学生说着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。这对母子的话语，引发我的深思，使我认识到，由于缺少必要的沟通与理解，使家长与小孩之间产生了隔阂，而这种隔膜，将会阻碍小孩的健康成长，因此设计此项游戏，意在鼓舞学生主动与家长沟?通；意在让家长认识到与小孩沟通的重要性）

???5．辩论开始：辩题：家长与学生之间为什么不能做朋友，平等交谈？

??????学生观点：①家长放不下做家长的架子，总要维护本人的尊严，不肯承认他们也有不如我们的地点，家长希望维护本人的尊严这点我们是能理解的，但我们并不喜欢如此的家长。

?????????????②家长总认为我们是小孩，不明白事，怕我们出征询题，因此呵护过度；家长的?关心我们也能理解，但不希望家长如此做。

??????家长观点：①我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不愿意与小孩平等交谈，而是小孩对我们应当尊敬。

??????????②我们与小孩相比有丰富的人生阅历，生活经历，这点小孩必须服气！

??6．学生讲发生在家长与学生之间的小故事，发言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡杨。

??7．学生与家长共同表演节目：①诗朗领

????????????????????②世上只有妈妈好（器乐表演）

??8．学生与家长混合气球赛

五、班会完毕

六、班会后期工作①出一期板报；②要求学生与家长召开家庭会，到达沟通的目的，并写出书面材料；③总结出学生与家长交往的“几要见不要”

七、班会的效果：

??1．“比比看”游戏的结果与效果

??近90％的标题的答案是正确的。因此这5对学生与家长是我有意选择的，其中包括前面提到的那对母子。班会后，这位母亲对我说：事实上小孩仍然特别理解我的，（由于她儿子五道题都答对了）也特别体贴我，但他与我相处都有些“谨小慎微”了，是我对小孩太急躁，把不该给小孩的压力，压到了他的身上，我应该改改了，事实上我儿子还算是个好小孩呀！

??2．家庭会后的效果：

??胡杨家长：“这个班会特别像构架在学生与家长之间的桥梁，这个桥梁，沟通了两颗近在咫尺却又远在天涯的心灵，因此从结果的角度看，这个班会太有意义了，在此我特别感谢班主任独具匠心的创意。”

??王蔚佳家长：“我们认为这个班会开得特别好，对学生和家长都特别有教育意义，学生要不断进步，就必须主动接受学校、教师和家长的教育，这对正处在“青春断奶期”的小孩更是十分重要的。我们做家长的不管多忙，也要抽出时间从思想上关心小孩，尽力给小孩制造一个良好的家庭气氛，让小孩