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人教版三年级上册语文第七单元作文指导.pdfVIP

人教版三年级上册语文第七单元作文指导.pdf

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第七单元作文指导

【教学目标】

1、使学生进入一种童话故事情境,促使学生进入角色投入情感,展开丰富的想象。

2、引导学生在交流的学习过程中,学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来,

促使学生在语言实践中发展语言。

【教学重难点】

重点:引导学生乐于交际,并把要说的内容清楚地叙述出来。

难点:激发学生口语交流的积极性与主动性,学会使用正确的语言把自己想说的

话说出来,做到有条理。

【教学内容】

如何编写童话

一、习作指导

1、什么是童话?

童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,文章多数采用夸

张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本

上都是属于拟人体童话,也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生

命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……

2、童话有哪些种类?

第一类是“拟人体”,就是我刚才说的那种。这类童话主要是把动物、植物以及无生命

的事物当作人来写,它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、

《叶公好龙》等故事都属于着一种;第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本

领。如《神笔马良》中的马良,他有一支神笔,可以为穷人画牛,可以画大海和狂风,埋

葬贪官。在这里,马良就具有超人的本领。

3、童话应该怎么写?

①确定想象目标,切合题意。符合中心。

②采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。

③想象可以海阔天空,最后回归到中心上来,要奇妙更要入情入理。

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二、习作要求

我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁,

编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。

三、阅读热身

【主题推荐】

1、从下面的小动物中,选几个动物编一个童话故事。

2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。

①老鼠们总是很讨厌小猫。一天,他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧,这

事正好被小鸭子听见了……

②啄木鸟医生正在诊所研究病例,小马爸爸风风火火地闯了进来……

③森林里,动物学校开学了。小动物们围坐在一起,小马老师走上了讲台……

④在一个阳光明媚的早晨,大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草

地上……

小老鼠历险记

①有一天,小老鼠正在河边散步。忽然,他看见几位小朋友正在小河里划船。小老

鼠越看越羡慕。于是,小老鼠也想要只小船。(小老鼠也想划船,可真有趣!)

②哪里有小船呢?他找呀找呀,刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮,他想:

嘿,正好给我当小船。

③于是,小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里,然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带

着小老鼠慢慢地向河中央漂去。(西瓜皮也可当小船。)

④小老鼠玩得好高兴呀,一会儿向左,一会儿向右,一会儿转起圈来……不知不觉,

太阳快要落山了,小老鼠觉得肚子有点饿了,就啃起西瓜皮来,不一会儿,最上面的一圈

被他啃光了。小鱼看见了,着急地说:“别啃呀!别啃呀!再啃下去就会掉进河里的!”可

小老鼠就像没听见一样,理都不理小鱼,继续啃下去。不一会儿,西瓜皮被小老鼠啃得只

有一个底了。小鱼急得大喊:“别啃了!别啃了!船要沉了!”可小老鼠还是理都不理小鱼。

(西瓜皮还能填饱肚子呀!)

⑤危险终于发生了,“咕咚——”小老鼠掉进了河里,他拼命地挣扎,可是身子却不

听他的指挥,慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来,把小老鼠推向了岸边。(小老鼠可没想到:

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填饱了肚子,却遇上了危险!)

⑥小老鼠爬上了岸,气喘吁吁地对小鱼说:“谢谢你……救……救了我……”

【点评】陶醉在划船的乐趣之中的小

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