《“药联招婿”——高分现代文阅读题解题技巧指导备战 2025 年高考语文 学案》.docx

《“药联招婿”——高分现代文阅读题解题技巧指导备战2025年高考语文学案》

一、热点内容介绍

在当今弘扬中华传统文化、注重学科融合以及培养学生创新思维与审美能力的教育背景下，以古代传统文化元素为核心的故事成为备受瞩目的热点素材，与当下紧密相连。一方面，从传统文化传承视角，“药联招婿”的故事扎根于明朝社会风貌，将中医药文化、对联艺术与民间婚嫁习俗巧妙融合，众多中药名入联，展现出中医药学的博大精深、对联的精妙构思以及传统婚俗的浪漫典雅，让学生仿若穿越回古代，沉浸于传统文化的魅力海洋，激发对中医药、古典文学、民俗等多元传统文化的探索热情，契合当前大力传承中华优秀传统文化、挖掘历史文化宝藏的时代需求。另一方面，着眼于创新思维与审美培养，青年凭借自身才学，对出精妙药联，从衣着寒酸到才华尽显，打破世俗偏见，其过程充满智慧碰撞与艺术美感，引导学生突破表象、培养创新思维，提升对文学之美、智慧之美的鉴赏能力。将此故事融入高考语文阅读，既能考查学生对传统文化知识的积累、文本精巧结构的理解能力，又能促使他们从古人的才情智慧中汲取养分，精准对接学生渴望提升语文综合素养、塑造高雅审美情趣的学情诉求，助力成长为有深厚文化底蕴、创新精神的新时代青年。

二、阅读题题目

阅读下面的文字，完成下列小题。

《药联招婿》

明朝时候，樟树镇“同春堂”中药铺刘老板，膝下有一女，貌美异常，才华出众，视为掌上明珠。依女儿之意，定下了以药联招婿的办法。

一天，药铺门前挂出了一上联：“刘寄奴，插金钗，戴银花，套玉镯，比牡丹芍药胜五倍，从容出阁，含羞倚望槟榔。”并说明，对出下联者，即招其为婿。

四邻八乡的后生闻讯蜂拥而来，个个用心，但无人能对出下联。这时，一位衣着寒酸的青年挤进人群，凝视药联片刻，大声道：“徐长卿，持大戟，穿甲片，跨海马，与木贼草寇战百合，凯旋回朝，车前欲会红娘。”

刘老板一听，满心欢喜，但见青年穿着褴褛，不像个读书人，故意又出一上联：“一身蝉衣怎进将军府。”

青年即对：“半支木笔敢书国老家。”

随即又自出一上联道：“扶桑白头翁有远志。”

并自对下联：“淮山红孩儿不寄生。”

刘老板很是喜悦，将青年接入厅堂，细问身世，又试探地问：“遇木贼，入生地，安能独活？”青年对道：“待半夏，进天门，定折玉（肉）桂。”

刘女在屏风后弹奏琵琶，青年细听，就轻拨桌上七弦琴和了起来，美妙动听。刘女款款而出，含羞上前施礼，吟道：“听徐长卿奏黄芩（琴），沉香阁内曲曲惊云母。”

青年拱手回礼对道：“闻女贞子弹枇杷（琵琶），防风屏前声声动天星（天南星）。”

刘老板当即招青年为婿，数日后，青年赴京赶考，果然蟾宫折桂，中了状元。

1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章开篇介绍“同春堂”刘老板以药联招婿，既点明故事起因，引发读者对后续招婿过程的好奇，又为展现青年的才华提供了独特舞台，使情节富有戏剧性。

B.青年虽衣着寒酸，但对出的药联工整巧妙，展现出其深厚的中医药文化底蕴和卓越的文学才华，与他的外在形象形成鲜明反差，为故事增添张力。

C.刘老板多次出题试探青年，从对联到身世询问，层层递进，既表现出他对选婿的慎重，也侧面烘托出青年的机智应变，丰富了故事内容。

D.故事结尾青年赴京赶考中状元，显得过于俗套，与前文药联招婿的文雅情节风格不符，破坏了故事的整体意境，是一处败笔。

2. 请结合文本，分析青年的人物形象，并谈谈他的人物形象对展现故事主题的作用。

3. 小说中运用了大量的中药名入联，请举例说明其作用。

4. 从《药联招婿》的故事出发，结合现实生活，谈谈你对“是金子总会发光，才华不会被外表掩盖”的理解与感悟。

三、参考答案及解析

5. 第1题答案及解析

答案：D

解析：同学们，咱们仔细剖析这道题。D项说故事结尾青年中状元俗套、破坏整体意境是错误的。实际上，结尾青年中状元既顺应前文展现出的才华横溢，又符合古代才子佳人故事的常见走向，是对传统故事模式的一种呼应，进一步强化了“才华终获认可”的主题，与前文药联招婿的文雅情节相得益彰，并非败笔。A项，开篇作用分析合理，为故事展开奠定基础。B项，青年形象反差及对情节的推动作用正确，引发读者兴趣。C项，刘老板试探情节的解读准确，丰富故事层次。所以答案是D。

6. 第2题答案及解析

答案：

青年的人物形象：

◦ 青年才华出众，面对药铺门前高难度的药联，他能迅速且精准地对出下联，无论是中药名的对仗，还是意境的营造，都堪称精妙，展现出深厚的文化素养和敏捷的才思。

◦ 他自信坚毅，尽管衣着寒酸，遭人侧目，面对刘老板的质疑与试探，毫不退缩，以自信之态、出众之才赢得认可，彰显出内心的强大力量。

◦ 同时，他还具备高雅的情趣，能与刘女以琴音、联句相和，体现出对艺术的感知与追求。

对