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山西2024~2025学年高一年级10月联合测评
语文试题
考生注意:
1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:必修上册一、三单元。
一、课内基础知识(19分)
1.字词填空(2分)
(1)书生意气,挥斥方() (2)()水荡漾清猿啼
(3)鸡鸣桑树() (4)钿头银()击节碎
2.翻译下列句子(8分)
(1)越陌度阡,枉用相存 (2)势拔五岳掩赤城
(3)失向来之烟霞 (4)予出官二年,恬然自安
(5)因为长句 (6)弦弦掩抑声声思
(7)梦啼妆泪红阑干 (8)赢得仓皇北顾
3.下列对课内现代诗歌的理解与分析不正确的一项是(3分)()
A.《沁园春·长沙》中“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”,这一处设问承上启下,自然引出下阕的回忆、抒情。
B.《峨日朵雪峰之侧》使用“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等具有象征意义的意象,歌颂了人类不畏艰险的精神。
C.《立在地球边上放号》中,人的感情在层层推进,句式、节奏却始终保持一致,显出一种内在的韵律美。
D.《红烛》第一节突出了红烛的“红”,“红”象征着赤诚。在诗人眼中,红烛是理想人格的化身。
4.下列对课内古诗词的分析与鉴赏不正确的一项是(3分)()
A.《短歌行》中“周公吐哺”一事见《史记·鲁周公世家》,曹操借此表示,自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。
B.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中,通过对古代战场的凭吊和对风流人物的追念,委婉表达了怀才不遇的忧愤之情。
C.《永遇乐·京口北固亭怀古》多处用典,贴切自然,紧扣题旨,表达了怀古、忧世、抒志等多重主题。
D.《声声慢》开篇使用多个叠词,描写了词人的所见、所闻、所感,生动形象地表现了作者寂寞忧郁的情感。
5.下列对课内文学常识的表述不正确的一项是(3分)()
A.《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗,也是一首游仙诗,富有浪漫主义色彩,在形式上杂言相间,兼用骚体。
B.《琵琶行并序》题目中的“行”字表明本诗是“歌行体”,这种诗体形式灵活多变,音节和格律比较自由。
C.杜甫,字子美,曾任检校工部员外郎,世称“杜工部”。其诗作展示了唐朝由弱转强的历史过程,被称为“诗史”。
D.近体诗,又称今体诗、格律诗,其句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定,可分为绝句和律诗。《登高》就是一首律诗。
二、现代文阅读(16分)
阅读下面的文字,完成6~9题。
三走严庄①(节选)
茹志娟
去年,正是高粱红的时候,我和军区民运部的老马同志第一次来到了严庄。严庄这地区地方武装力量不够强,还残留了一部分政治土匪,他们勾结地主,经常有活动。因此这地区的土改工作就有些特殊,农民一方面迫切地要求土地,另一方面又有顾虑,不敢要土地。我和老马去严庄的任务,就是发动群众进行土改。
严庄是个好地方,庄前庄后一抹平地,只在地平线上,淡淡地勾出一些高山的轮廓。我们由区队员带领进庄的时候,虽然是大白天,但是庄里肃静无声,静得叫人不安。我们首先来到严来全的家里。
窗前的炕头上,端端正正坐着一个妇女,有二十多岁,这大概是来全嫂了。她低眉垂眼地在做针线,好像根本没看见她家来了两个陌生的客人。我当时想,这个来全嫂恐怕属于那种不问外事、安分淑静的妇道人家。
老马和来全谈着如何串联群众,培养积极分子,怎么开齐心会搞土改。不知什么时候,那位宁静的妇女已悄悄地下了炕,靠在房门框上听我们谈话。我回头看她,她还大大方方地朝我笑了笑。
当晚我就睡在来全家,和来全嫂睡通铺。“女同志,你没睡着吧!”来全嫂轻轻地说话了,并且还朝我身边挨了挨,“你说,我们分地主的地,那红契呢?”
这可能是她考虑了好久的一个问题,我连忙跟她说:“原来的地契是反动政府搞的,都不能算数,拿来一把火烧掉,人民政府重新另发土地证。”“对!”她似乎解决了一个重大的疑难,缓缓地吐了一口气不响了。看得出来,这个妇人绝不是一个榆木脑袋,我对她产生了兴趣,于是我问:
“大嫂子,你叫什么名字?”
“咱没念过书,没名字。”
“小名呢?”
“小名难听死了。我在家顶小,我娘就叫我收黎子。”
收黎子,收黎子,这天晚上,我想着这极动听的名字睡着了。
转天晚上,她拉住我膀子又问了:
“昨黑,你说把地主的红契都拿来烧了,要是地主把它藏了呢?”
又是一个意外的问题,我只得说:“藏了?那还能找不到?”
我忽然觉得,这位淑静而又有点封建的收黎子是多么关心土改,她关心红契,更可贵的是,她在言语之间,对反动势力没有丝
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