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浅谈小学班主任与家长沟通的现状及优化策略

摘要：本文针对班主任与家长双方沟通过程中存在的问题，深入剖析了问题存在的原因，并进一步提出了优化沟通的策略，以确保小学班主任与家长充分沟通。

关键词：小学班主任；沟通；优化策略

一、引言

随着新课改的推进，素质教育得到广泛实施，其中，小学阶段的素质教育尤为重要，而仅靠小学教师的力量则不能完全实现，需要学生家长的全程参与和配合。小学班主任是连接学校与家长沟通的桥梁，其作用日益凸显。这就对小学班主任与家长的沟通提出了更为严格的要求和挑战。

二、小学班主任与家长沟通中存在的问题分析

小学阶段是学生打基础的最佳时期，也是兴趣的启蒙时期，班主任和家长要高度重视，开展高效沟通。然而，现阶段小学班主任与家长的沟通存在以下几个方面的问题。

1.沟通内容和角度片面性

在沟通内容方面，学生家长更多地关注学生的成绩、作业以及在校表现，而班主任全面地考虑学生的身心健康和兴趣爱好，希望学生从德智体美劳多个方面全面均衡发展，这种沟通内容的差异，忽视了学生综合素质的培养。

在沟通角度方面，班主任与家长都想保护学生，对学生的优缺点存在避重就轻的情况。考虑到学生的承受能力，多表扬，少批评。特别是家长，存在对学生溺爱，而对教师的批评存在质疑的问题，这种现象不利于班主任与家长之间进行有效沟通。

2.沟通方式单一

小学班主任与家长的沟通是双向的，从目前来看，更多的是班主任主动与家长沟通，并且在选取沟通媒介上，抛弃了面对面的沟通，只有在大型的家长会时，才会进行面对面沟通。平时的沟通更多地选择了微信群、QQ群、电话沟通等形式，这些电子通讯沟通，并不能对学生情况进行全面及时的沟通，双方沟通的方式存在单一性。

3.沟通频率低、时间短

小学班主任与家长虽然有沟通，但是沟通的次数普遍较少，而且由于家长工作繁忙，沟通时间较短。

三、小学班主任与家长沟通存在问题的原因分析

1.家长素养不高，沟通难以实现

式，以花式家长会和适当的家访来增加面对面沟通的机会，以短日记和成长档案来丰富书面沟通的形式。

4.讲求沟通艺术，提高沟通满意度

小学班主任与家长双方要相互理解和支持，懂得倾听，心怀真诚。同时，追求沟通方法的差异性，追求沟通范围的恰到好处。双方沟通要适时，营造舒适和谐的沟通氛围。

参考文献：

[1]妙景景.小学班主任与家长有效沟通合作问题调查研究[J].学周刊，2017（34）：156-157.

[2]陶春梅.论班主任与家长交流的问题和对策[J].教育观察（下半月），2016（12）：58-59.