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产业结构升级与人口迁移影响研究—以

深圳市为例

摘要：为创新培育地理学科核心素养的学习方式，本文以深圳市改革开放

以来的三次产业结构大调整为背景，剖析产业结构升级带来的人口结构演变规律，

通过地理素材的整合和课程教学设计，挖掘影响人口迁移的深层次原因，激发学

生探究地理问题的兴趣和动机。

关键词：产业结构；人口迁移；人口结构；课程标准

一、教学设计思路

《普通高中地理课程标准》要求创新培育地理学科核心素养的学习方式，根

据学生地理学科核心素养形成过程的特点，科学设计地理教学过程，引导学生通

过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地

理实践活动。因此，教师应从实际出发，结合学科特点，创设教学情境，引导学

生运用探究式学习方式自主或合作进行探究，应用地理学科知识解决问题，提升

地理学科核心素养。

本课例围绕深圳的人口数量变化展开，阐述了深圳在改革开放政策带动下，

从小渔村到大都市的人口“裂变”过程。通过了解自身所在城市的人口发展史，

激发学生的学习兴趣和主观能动性，深刻了解人口迁移现状，掌握人口迁移的原

因和影响。同时运用思维导图作为课堂教学工具，借助清晰的数据和时间脉络，

引导学生由浅入深，层层阐述，挖掘人口迁移现象背后的产业结构调整，分析两

者之间的关联性，研究深圳产业结构调整对人口结构的影响。

二、教学设计

（一）新课导入

1.教学设计

学生活

教师活动师生互动

新动

课

导播放视频《1978—

观看视描述深圳市户籍人口的变化

入2020广东各市户籍人口排

频特征。

行变化》

2.设计意图

通过视频动态直观地全面展示1978~2020年广东省各市户籍人口历年数据变

化，聚焦深圳市户籍人口从1978年不到30万的全省倒数第一，到1996年突破

100万，再到2010年腾飞，2020年跃升为全省第一。激发学生的学习热情和主

观能动性，以最快的速度从情境感知转入思维训练，独立思考深圳市从小渔村到

大都市过程中的产业结构调整和人口数量、结构演变规律。

（二）新课讲授

1.教学设计

教师学

时间产业结构师生互动

活动生活动

食品加工、（1）结合素材，

1979~19展示（1

纺织等劳动力密描述各阶段深圳市产

95年材料1）阅读

集型产业业结构特特征和人口

图文材

数量、结构演变规

料。

电子通讯、律。

1995~20展示