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《盘古开天地》生字拼音组词近反义词与词语解释

1、《盘古开天地》生字拼音组词近反义词与词语解释

一、我会写组词

翻fān(翻身、翻新、人仰马翻)

劈pī(劈杀、劈砍、劈柴)

缓huǎn(缓和、缓慢、缓冲)

浊zhuó(浑浊、浊浪、浊流)

丈zhàng(丈夫、一丈、万丈高楼)

撑chēng(支撑、撑腰、撑船)

竭jié(竭诚、竭力、竭尽全力)

累lèi(劳累、拖累、累人)

血xuè(血液、鲜血、血压)

液yè(液晶、液态、液体)

奔bēn(奔跑、奔波、奔腾)

茂mào(茂密、茂盛、声情并茂)

滋zī(滋润、滋养、滋生)

二、我会认组词

隆lóng(隆重、隆冬、轰隆隆)

肢zhī(肢体、四肢、节肢动物)

躯qū(躯干、躯体、身躯)

三、多音字

降__áng(投降)jiàng(降落)

倒dǎo(倒下)dào(倒立)

盛shèng(盛开)chéng(盛饭)

四、近义词

缓缓一一慢慢巍峨一一高耸巨大——庞大

茂盛一一茂密滋润一一滋养创造一一发明

奔流不息一一川流不息

五、反义词

合拢——张开上升——下降巨大——微小

茂盛——稀疏滋润——干枯黑暗一一光明

精疲力竭——精力充沛奔流不息一一停滞不前

六、理解词语

宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。

巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。

精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

隆隆：形容剧烈震动的声音。

照耀：(强烈的光线)照射。

奔流不息：指水急速地流动而不停息。造句：时间就像奔流不息的江水，永不停止。

滋润：增添水分，使不干枯。

创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。造句：只有认真研究，才能有所创造。

2、《盘古开天地》词语检查与理清课文脉络结合的处理：教案教学设计

教材分析：

《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是朗读课文背诵课文，体现了对语言的积累和感悟的重视。

夏天是多姿多彩的，孩子们对夏天有一定的感性认识，能初步说出夏天的各种事物及其特点，但在表达上还不太规范、完整。所以教师要联系日常生活经验，联系课文内容，创设语言和生活情境，帮助学生学习、积累和感悟语言，增强学生的语言表达能力，提高人文素养。

教学目标：

1、认识荷、珠等12个生字，会写是、朵等6个字。，

2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。

教学重点：

借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

课时：两课时

第一课时：

教学目标：

1、借助拼音初步朗读课文，做到正确、流利。

2、学习是、朵、美、我四个生字。

教学过程：

一、引入：

师：孩子们，在上课前老师要先给大家画一幅画，请你们认真看我画的是什么。

问：我画的是什么？（荷叶）

谁愿意说一说是什么样的荷叶？（圆圆的荷叶）

师：你说的没错，老师画的是圆圆的荷叶，今天我们学习的课文就叫《荷叶圆圆》，请大家看我写课题。

二、整体感知

1、借助拼音读一遍课文，不认识的字可以多拼几遍。

2、（出示生字）这是我们这节课要学习的生字，黑色的字是认读字，红色的字是要求会写的字，让我们来和他们打个招呼吧！

3、认识了生字，让我们再读一遍课文，边读边圈出生字，把生字再拼一拼。

4、（出示生词）

师：生词朋友从课文中跳出来了，快来和他们打个招呼吧。

荷叶水珠摇篮翅膀蹲在

凉伞蜻蜓透明捧起歌唱

亮晶晶停机坪笑嘻嘻游来游去

借助音节先读给自己听一听。

问：谁愿意读给大家听？指名分行读。

师：摘掉了生词的帽子你们还认识他们吗？开火车读（火车开开，开到这排来。）

5、你们学习新知识可真快，词语大家