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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

怎样端正书写态度，提高书写质量

今年的小学生从一年级开始不少就养成不良的书写习惯，严重影响身

心健康，影响一辈子的发展。从低年级的写字教学中就严格要求，规范

写字，是非常必要的。本文为规范一年级孩子的书写习惯特提出以下方

法策略：1、优化环境，创造条件保规范。2、树立模范，教师示范显规

范。3、规范训练，写字过程抓规范。4、激励强化，多种方式促规范。5、

与时总结，分析得失思规范。

一、什么是规范书写习惯

《语文课程标准》中明确提出：第一学段写字教学要“养成正确的写

字姿式和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。里的“规范”，

指的是把字写得合乎规则，遵循笔顺的规则，不写错别字，不改变字形、

不添笔漏画，还要美观慷慨。

二、为什么要强调书写习惯的规范

原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段怎样培养一年级小学生

的写字姿式和执笔方法。书写的姿式对于练习写字非常重要。正确的写

字姿式不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进

少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发

生。因此，必须引起重视。

多年来,我向来教低年级语文.从一年级开始,我就注意培养学生的写

字姿式和执笔方法.下面就谈谈我的一些粗浅做法。

让学生有正确的写字姿式和执笔方法,这非但关系到学生是否能

写好字,而且还关系到学生的身体健康.如果学生写字的姿式不正确,比如

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

把头埋得很低、或者身体歪斜，就会使他们的眼睛近视，脊椎歪曲，躯体

的形态歪斜，影响身体的正常发育。一年级小学生虽然才开始正式学习，

可是不少学生已在没有严格要求的情况下写过字，有的已养成一些坏习

惯。如写字时歪着头，身子靠着桌子，手指紧握笔尖等等。因此，从一

年级开始我在培养学生正确的写字姿式的同时，还要注意纠正一些学生

的不正确的写字姿式。

为了使一年级小学生具有正确的写字姿式，我一开始先教育学生坐得端

正。我先坐个样子给学生看，同样说明怎样才是正确的：身子要坐直，胸

部不能靠住桌边、两肩要平，头部稍向倾斜，眼睛离桌面一尺摆布，两手

放在桌面上，右手要能自由活动。然后让小朋友照样子坐好。我一个一个

地检查，纠正不正确的姿式。大家都坐得端正了，我再教执笔方法，我也

是做个样子给学生看，并说明要点：用大拇指、食指、中指执笔，手指离

笔尖一寸摆布，五个手指的位置是，食指在笔杆，无名指和小指稍微向手

心弯折并靠着桌面支撑手腕。然后让小朋友学习执笔，一个一个地检查纠

正，有的还手把手地教，直到大家都能按照要点做了为止。

可是，正确的写字姿式不是一、二次就能学会的，已经养成的坏习惯

更不是一、二次就能纠正的。因此，每一次写字，我都注意检查学生的写

字姿式并编了顺口溜：“眼离桌面要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边拳

一只。”为了让学生自己掌握眼睛离桌面的正确距离，我统一买了白带子，

做了一尺长绳套，套在每一个学生的脖子上，小朋友只要自己量一下就知

道距离掌握得对不对了。经过一个时期的严格要求和训练，我班上的学生

基本上都具有正确的写字姿式了，有个别学生坐得不正确，小朋友之间也

会

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

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相互提醒、纠正。除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、

劳动素质的基础，还要打好写规范汉字的基础，这是非常重要的。”1962

年郭沫若先生为《人民教育》的题辞：“我们从低段开始