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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

新教科版四年级下册科学全册教案教学设计

第一单元植物的生长变化

1.种子里孕育着新生命

【教材简析】

本课通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子是多种多样，从而进一

步感受生物的多样性。通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千

差万别，但内部结构基本相同，进一步构建多样性与共同性相统一的认知。本

课是单元起始课，要通过对内部结构的观察，帮助学生建立起种子中孕育着新

生命的认识，学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。激发学生研究植物一生

生长变化的兴趣。

【学情分析】

四年级学生有一定的生活经验，对于多种多样的植物种子有一定的了解，但

对种子内部的结构特征，了解的还不是非常清楚，同时对于种子是否真正孕育着

新生命还是会存在质疑。四年级学生具备一定的动手操作能力，但工具的使用还

不够熟练，需要老师细致的指导。本节课需要用放大镜来观察种子，用镊子解剖，

研究种子的内部结构。解剖种子顺序和细节要求，需要教师进行示范和指导，避

免出现撕破、断裂，遗失等解剖问题，导致观察结果出现错误。

【教学目标】

科学知识目标

1.知道植物种子多种多样，大小、形状等外部形态各不相同。

2.掌握种子都有种皮和胚，有些植物种子中有胚乳。

3.知道胚是新植物的幼体，新的植物是由的胚发育来的。

4.了解大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

科学探究目标

1.能用解剖的方法研究种子的内部结构。

2.会用用放大镜观察种子的内部结构。

3.能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。

4.能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。

科学态度目标

能在好奇心的驱使下，表现出对种子内部结构的探究兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保护人类自己。

【教学重难点】

重点：观察比较发现种子内部结构的共同特征。

难点：能用解剖的方法研究种子的内部结构，认识到新的植物是由的胚发育

来的。

【教学准备】

教师：种子萌发的视频，班级记录表，教学课件等。

小组：干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的种子、放大

镜、镊子、白纸等。

【教学过程】

一、聚焦引入：揭示课题（预设5分钟）

1.我们已经研究了动物的生命过程，那么植物的生命过程又是怎样的呢？

2.植物新生命的开始又是什么时候开始的呢？

3.出示种子图片。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

小结：绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的，种子有哪些特征呢，为

什么会发育成为新的植物。

二、实验探究：（预设18分钟）

1.课前，老师请同学们收集了各种各样的种子，请四人小组分享你们带来的

种子，并说一说它们的特征。

2.请小组派代表同学来展示分享。（充分调动感官，用眼、鼻、手等感觉器

官从颜色、形状、大小、气味、表面光滑程度等方面进行观察和描述。）