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高中信息技术必修说课稿-3.2.2建立表格13-粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-3.2.2建立表格

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将教授粤教版高中信息技术必修课程中的建立表格章节，旨在让学生掌握利用信息技术工具创建和编辑表格的基本技能，提高信息处理能力。课程内容紧密联系课本，符合高一年级学生的知识水平，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和计算思维。通过学习建立表格，学生将提升信息整理与呈现的能力，能够有效地收集、筛选、处理和利用信息资源。同时，通过对表格数据的分析和管理，学生将发展逻辑思维和解决问题的能力，为未来学习和工作中处理复杂信息打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握表格的创建与编辑方法：包括插入行、列、单元格，调整单元格大小，合并与拆分单元格等操作。例如，教授学生如何利用粤教版高中信息技术必修教材中的表格工具，创建一个包含个人信息的表格，并对其进行格式化处理。

-学习表格数据的基本处理技巧：如数据的排序、筛选、查找和替换。例如，指导学生如何对表格中的成绩数据进行升序或降序排序，以及如何使用筛选功能快速找到特定条件的数据。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-表格的高级编辑技巧：如单元格的引用、公式的使用等。例如，学生可能会在理解单元格引用的概念时遇到困难，如何使用公式如SUM、AVERAGE等来计算数据总和和平均值。

-数据分析的逻辑思维：如何通过表格数据进行分析和得出结论。例如，学生可能难以理解如何根据表格中的销售数据绘制图表，或者如何从数据中提取有用信息进行决策。教师需要通过具体的案例，如分析某产品的月销售趋势，来帮助学生理解数据背后的逻辑。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：粤教版高中信息技术教材电子版、教学PPT

-教学手段：案例演示、互动讨论、实操练习

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用大屏幕展示一个班级学生的成绩表格，引导学生观察表格的组成和特点，提出问题：“我们如何能够快速地了解每个学生的成绩分布情况？”

2.提出问题：询问学生是否曾经使用过表格来整理信息，以及他们在使用过程中遇到的困难和问题。

3.激发兴趣：宣布本节课将学习如何利用信息技术工具创建和编辑表格，以提高信息整理和呈现的效率。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.创建表格

-展示教材中的表格创建步骤，边演示边讲解（用时5分钟）。

-指导学生跟随操作，创建一个简单的个人信息表格（用时5分钟）。

2.编辑表格

-讲解单元格的插入、删除、合并与拆分等操作（用时3分钟）。

-演示如何调整单元格大小和格式化表格（用时2分钟）。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习创建表格

-学生独立创建一个包含课程成绩的表格，并尝试进行格式化（用时5分钟）。

-学生之间互查互评，教师选取几个学生的作品进行点评（用时3分钟）。

2.练习编辑表格

-学生练习使用单元格引用和公式计算总分和平均分（用时2分钟）。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问

-教师提问：“如何快速对表格中的数据进行排序？”

-学生回答后，教师总结并演示正确的排序方法。

2.小组讨论

-学生分小组讨论如何利用表格数据进行分析，例如计算班级的平均成绩、最高分和最低分（用时5分钟）。

-每个小组分享讨论结果，教师点评并引导更深层次的分析（用时5分钟）。

五、教学创新与核心素养拓展（用时5分钟）

1.创新教学

-利用实际案例，如班级运动会成绩统计，引导学生思考表格在现实生活中的应用。

-教师提出问题：“如何通过表格数据制定提高班级体育成绩的计划？”

-学生进行思考并回答，教师总结并强调逻辑思维和问题解决能力的培养。

2.核心素养拓展

-教师引导学生思考如何将表格数据可视化，如制作柱状图或折线图。

-学生尝试使用表格工具绘制图表，教师提供指导和支持。

六、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调表格创建和编辑的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和思维能力的培养，通过师生互动和小组讨论，让学生在解决问题中提升核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《信息技术应用基础》中关于表格数据处理和图表制作的章节。

-《电子表格高级应用》书籍，涵盖公式、函数、数据分析等内容。

-《信息技术在日常生活中的应用》文章，探