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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

教育论文范文参考(精选18篇)

1、临床药学教育的特点

①临床药学是医学与药学相结合的产物，还涉及社会学、法学、经济

学、心理学、管理学等多个学科，是一门综合性很强的应用技术学科，是

沟通药学与临床医学的桥梁，其发展也取决于药学与医学等相关学科融合

的深度与广度。

②临床实践内容构成临床药学的核心部分，提高临床药物应用质量，

唯有在临床实践过程中才能得到实践和检验。因此，除了熟练掌握药学和

临床理论知识，临床实践也是临床药学教育中重要的环节之一、掌握丰富

临床药学知识的临床药剂师，活跃在药物治疗一线，在药物治疗疾病过程

中发挥着关键不可替代的作用。

③临床药学的产生和发展，体现了丰富的人性关怀，学科内涵具有丰

富的人文思想和社会性。社会因素是影响临床药学学科发展和临床药学实

践的重要因素。临床药学的研究工作与临床实践不仅是以人的生物属性为

基础，更要考虑人的社会性，关注心理、环境及社会等因素对用药结果的

影响。临床药剂师在实践工作中需要建立与患者、医师、护士及医疗管理

人员间的良好关系，具有丰富的社会学理论知识和交流沟通技能是成为优

秀临床药学人才的基本条件之一、所以，法学、伦理学、心理学、管理学、

经济学等也就成为临床药学教育体系中的重要组成部分。

2、我国临床药学教育发展中的主要问题

就业问题虽然我国医院药学在逐渐转型，然而进程迟缓。尤其国内医

院“重医轻药”的观念由来已久，短期内临床药学并不能在医院受到足够

的重视;另一方面，由于经济效益等原因，部分医院对投资较高但经济回

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

报较小的临床药学服务望而却步;同时，医院药学从业人员所受过的教育

多为传统药学教育，缺乏临床医学知识，主要从事调剂等工作，很难带动

医院临床药学事业的发展。全国医院临床药学重点专科仅有北医三院、哈

医大二院、中南大学湘雅二院、上海交大新华医院、郑州大学附属一院5

家医院，数量较少，相关人才不能受到应有的重视，这一情况无疑限制了

临床药学专业的就业前景，成为临床药学教育发展的阻力因素。

临床药学教育体系不完善我国临床药学教育经过数年发展，由于各院

校的培养目标，学历学位，学制，课程体系，授课方式，实践安排，岗位

培训，继续教育等不尽相同，所以培养的临床药学人才良莠不齐，教育效

果有待提高。临床药学教育实践时间较短。国外临床药学教育学制多为

6～7年，时间比较充裕，可安排1～2年甚至更长的临床实践，有些国家

临床药学专业的学生一入学即进入临床参与实践，了解适应临床环境。而

国内学制通常为4～5年，相对较短，因此临床实践往往被压缩在最后一

年以内，有些学校的临床实践甚至不足半年，学生无法充分了解临床相关

工作，这对本专业学生开展未来的临床药学工作相当不利。国内临床药学

教育重视理论知识而忽略沟通等临床工作技巧的培养。在美国，临床药剂

师沟通于数十年前就已经引起了充分的重视，进入20xx年以后，美国75%

的药学院都专门开设了临床药剂师沟通技巧课程，这一比例远远高于国内

医药院校，而国内院校即便开设沟通技巧课程往往也是作为考查课、选修

课等，并未受到足够重视。

师资力量薄弱临床药学作为新兴专业，由于开设时间较短，没有顶尖

级学术领军人物，缺乏一批懂医精药，既掌握扎实理论知识，又深谙临床

实践的校内教师和临床药剂师。所以，梯队建设较慢、整体研究水平较低，

国家研究基金中尚没有临床药学专项。这种现状需要长期的人才培养和学

科发展来逐渐改变。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

3、对我国开展临床药学教育的建议

制定统一的本科和研究生培养方案教育主管部门应密切关注社会发展