高中信息技术粤教版选修3说课稿-1.docxVIP

高中信息技术粤教版选修3说课稿-1.2.1根据需求选择网络-

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容为高中信息技术粤教版选修3第1章第2节第1部分：“1.2.1根据需求选择网络”。本节课主要围绕网络类型的选择展开，内容包括：

1.有线网络与无线网络的特点及区别。

2.根据实际需求选择合适的网络类型。

3.常见网络设备及其功能。

4.家庭网络搭建的基本步骤。

5.实践操作：根据实际需求选择网络并搭建简单网络。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生根据实际需求选择网络的能力，提高对信息技术的敏感度。

2.计算思维：通过分析网络类型和特点，发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.信息加工与处理：训练学生运用所学知识搭建网络，提升信息加工与处理能力。

4.信息伦理与安全：引导学生遵守网络伦理，关注网络安全，养成良好信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了网络的基本概念和作用。

-学生对有线网络和无线网络有初步的认识。

-学生可能已经接触过一些简单的网络搭建和配置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络技术充满好奇，对实际操作感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。

-学生喜欢通过动手实践来学习，偏好互动式和合作式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解不同网络类型之间的差异和适用场景。

-在实际操作过程中，学生可能会遇到网络设备配置的困难。

-学生可能对网络安全的认识不足，需要引导他们关注网络安全问题。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，讲解网络类型及选择，引导学生通过实际案例进行分析。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，针对不同场景选择合适的网络类型，并进行角色扮演，模拟网络搭建过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示网络设备连接图，使用实物模型进行实验演示，增强学生对网络搭建的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括网络类型介绍和案例分析，要求学生了解并比较不同网络的特点。

-设计预习问题：提出“在何种情况下应选择无线网络而非有线网络？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解有线和无线网络的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对网络类型有初步了解。

-培养学生的信息检索能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的网络选择案例，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同网络类型的特点和适用场景，如讲解Wi-Fi和有线网络的连接速度、稳定性等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生根据不同场景选择合适的网络类型，并进行汇报。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何根据需求选择网络。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过案例分析实践网络选择。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解网络选择的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络选择的理论知识，掌握实际操作技能。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置网络规划和配置的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习网络技术。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索网络技术。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和扩展课堂所学知识，提升学生的实际操作能力。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络类型及特点：详细介绍有线网络（如以太网、光纤通信）