原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
教科版小学科学六年级下册第二单元物质的变化第一课
《我们身边的物质》教学设计
大屯小学赵云秀
教学目标：
科学概念：
1、世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。
2、有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后没有产生新的物质。
过程与方法：
1、用举例、分析、归纳、比较等方法，对物质的变化进行分析。
2、通过组内对比实验，体验物质的变化。
情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。
教学重点：能通过具体的实验，体验物质的变化。
教学难点：简介感受抽象物质的存在性以及物质的变化
教学准备：
分组材料：手工纸、易拉罐、压扁的易拉罐、火柴、燃烧过的火柴梗、铁钉、生
锈的铁钉、装有水的药瓶、装有冰的小药瓶、粉笔、白纸、蜡烛、铁片
演示材料：课件（教材相关内容），实物投影
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入：
谈话：同学们，课前老师让我们每人准备一张手工纸，今天这节课我们就用这张
手工纸进行一次小小的折纸比赛，有没有兴趣？
（讲述比赛要求：1、请同学们在一分钟之内自行设计一种你喜欢的折纸作品，
做好后放到展台上。2、看谁的作品设计的最好，用时最短，谁就获胜）听清楚
了吗？好现在开始）
同学们自行活动，教师计时（3、2、1停）。
师：评价学生们的表现
谈话：同学们刚才用纸制作了这么多种物品非常好，，现在请同学们看看我们的
周围，教室里有哪些物品？它们是由什么材料做的？
学生汇报：
小结：同学们说出了这么多的物体，而且这些物体都是看得见、摸得着实际存在
的，我们把这些实际存在的物体称为物质。关于物质你有什么想说的？（学生发
言：）今天这节课我们就来研究有关物质方面的知识，学习第二单元第一课“我
们身边的物质”揭示课题：（板书：1、我们身边的物质）
二、学习新课：
1、认识世界是由物质构成的
讲述：我们已经知道实际观察到的物体是物质，那在教室里有没有我们观察不到
的物质呢？（预设：空气）
讨论：空气它实际存在吗？你有什么方法可以证明它的存在？
学生交流，汇报：
谈话：同学们用间接的方法可以观察到空气的存在，老师也有一种方法证明空气
的存在。
（演示实验：边演示边讲解过程）提示：注意观察，你看到什么现象？说明什么？
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
学生汇报：（引导：说明空气的存在）
小结：通过实验我们看到了空气的存在，所以空气也是物质。实际上除了空气，
还有在实验中我们看到的蜡烛燃烧时的火焰，以及物体振动时发出的声音和我们
每天用到的电都是实际存在的东西，它们也都是物质。
（出示课件）物质的概念：物质是指能直接或间接观察到的实际存在的东西。世
界是由物质构成的。
2、认识物质在变化
谈话：我们生活在物质世界当中，世界上这么多的物质会不会发生变化呢？让我
们通过下面的观察来研究一下吧。
讲述：今天老师给同学们带来了四组身边的物质，它们每一组还是兄弟家族呢!
下面请各组同学打开材料袋看看每一组兄弟家族都是什么？
小组观察、介绍材料名称：（易拉罐、压扁的易拉罐、火柴、燃烧过的火柴梗、
铁钉、生锈的铁钉、装有水的药瓶、装有冰的小药瓶）（师板书：易拉罐——压
扁的易拉罐；火柴——燃烧过的火柴梗；铁钉——生锈的铁钉；水——水结成的
冰）
文档评论（0）