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《谁制造的“炸弹”》——故事阅读与分析学案

一、热点内容介绍

在教育与社会现象故事领域，《谁制造的“炸弹”》以省实验中学尖子生胡小杨的“转学风波”为核心，深度剖析了当下教育体制背后隐藏的诸多问题。胡小杨作为有望冲击顶尖高校的优质生源，面临临江九中的“挖角”，引发学校一系列紧张应对。故事通过谷老师家访、与校长沟通等情节，揭示出分数至上环境下学生扭曲的价值观、家校教育理念的冲突，以及教育者对教育制度弊端的反思。这不仅为教育从业者敲响警钟，促使其重新审视教育目标与方式，也引发社会各界对素质教育紧迫性的广泛思考，为理解当代教育生态提供极具现实意义的样本。

二、阅读题题目

阅读下面的文字，完成下列小题。

《谁制造的“炸弹”》

谷老师是省实验中学的老师。离开学没几天了，她忽然接到学生胡小杨的电话，说要请一星期假。

胡小杨是年级里数一数二的尖子生，是有望考上北大清华的好苗子，如果是单纯请假，那自然没问题，但是最近一直有传闻，同省另一个重点学校临江九中在搞小动作，要挖胡小杨这类优质生源，提高自己的升学率。

谷老师便问胡小杨：“你现在是不是在临江？”

胡小杨沉默了十几秒，才小心翼翼地回答说：“老师，我们是在临江呢。我老爸在这里有一个装修工程，我和我妈跟着他，来看一下！”

这十几秒钟的沉默让谷老师确认了胡小杨要“跳槽”的事实，她急忙向何校长汇报了这个突发状况。

何校长也意识到了事态的严重性，他问谷老师：“有这个可能吗？在这之前她有没有什么异常反应？”

谷老师说：“没有啊！我们一直是重点保护这类学生的。这个学期刚开始，学校团委换届改选，因为胡小杨的爸爸曾和我说过，让孩子专心学习，不要被一些社会活动干扰，我就没让她参选。可后来，胡小杨主动找到我，说还是想在学校团委里有个职务，不然将来填写履历表不好看。结果，在团委班子已经健全的情况下，又专门为她安排了一个闲职。”

谷老师说完，还想发几句牢骚。她想说，我们学校对她够仁至义尽了，如果她还不知道感恩，那也太没有良心啦！但她想了又想，还是没把话说出口。

她知道，胡小杨是“校宝”级的学生，学校一年上千万的择校费、赞助费，还有发给老师们丰厚的奖金，都是靠她这样的“标志性学生”拉来的。

何校长略一沉思，说：“临江九中有一个副校长是我同学，我打个电话给他，看到底有没有这回事！”

何校长打电话过去一问，对方说，今天是有一个女学生要到他们学校面试。

何校长一听，气得脸色大变，他马上打电话向市教育局黄局长汇报情况。汇报完了，他对谷老师说：“当务之急，是尽快把胡小杨拉回来。黄局长的意思是，临江九中能承诺给她的条件，我们也都一件不少地给她！以你的名义，快给她发一条手机短信吧，先把她弄回来再说。”

谷老师苦笑着说：“我们这样做，对孩子的健康成长能有好处吗？”

何校长听了颇感意外，他说：“哎，你可是她的班主任，最着急的应该是你才对啊！辛辛苦苦把她培养到今天，你就甘心被别人窃取胜利的果实？”

谷老师实在忍不住了，脱口而出道：“我不甘心，但实话实说，我和这个学生真没什么感情。前些天我到她家里去访问，差点被气晕了！”

原来，有学生向谷老师反映，胡小杨有次在食堂吃饭，看到有几个家庭困难的同学买了白饭，泡着免费的菜汤吃，就嘲笑说：“不是早就改革开放了吗？咱们学校里咋还有这么多的穷鬼啊！”类似这样的事情，发生过好几次。谷老师便决定上门家访，找个适当的机会和她的父母说一下，请他们留心这方面的教育。

谷老师到了胡小杨家，有意无意地谈起了这么一件事：老家的县长来找她，让她回去当中学校长，附加条件非常优厚，但被她拒绝了。谷老师说，自己之所以拒绝，是感恩省实验中学对自己这么多年的栽培。

胡小杨的爸爸是开装修公司的，并不认同她这种观念。他插话说：“谷老师啊，我倒认为，感恩的提法有点过时了。我教育孩子，是从市场经济得来的经验，简单说就是四个字——公平交易！我不欠别人的，别人也不要欠我的。打个不恰当的比方，学生上学交了学费，老师教书领到了工资，这是各取所需，完全符合公平交易的原则。另外，像小杨这样的好学生，学费交得和别人一样多，可她做的贡献呢？如果她考上了清华北大，为学校争了光，增加了学校招牌的含金量，反过来说，学校是不是也要对她感恩呢？”

胡小杨紧接着开玩笑说：“谷老师，再过教师节，该您买礼物送给我啦。我可是您教师生涯的骄傲啊！”

谷老师讲完这件事，伤感地说：“何校长，你不认为我们的教育体制出了问题吗？抱有这种价值观的学生一旦走上社会，就是一颗定时炸弹啊！”

谷老师的话让何校长也沉静下来。他叹了一口气说：“你把她比作定时炸弹，挺形象的。谷老师啊，我想，就算她是颗炸弹，也不仅仅是家长制造的，我这个校长也参与了，你这位班主任也参与了，对不对？你不是刚说过，她还敢向上伸手要官，可你为什么不及时批评她，而是帮她斡旋呢？”

谷老师觉得