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君子忧道不忧贫。——孔丘

教师职业的评价

本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出

色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学

生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，

工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，

治学严谨。

精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，

不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程

特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材

施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂

设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学

生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

教师职业的评价（二）

本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出

色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务，经常深入到学生当中

去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，

与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、

君子忧道不忧贫。——孔丘

严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。

精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科(新知识、新成果，

不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程

特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材

施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂

设计合理，节奏适度。

培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学

生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

教师职业的评价（三）

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累

的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了

为人师表，修德修才。

我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自

我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发

地理教师创造的灵感。我叫丘志仁，___中学劳技课教师，___年以优

异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为

优秀学生干部，___年专科毕业，同年年初分配到___区第五中学任教

来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年

连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，

重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时

君子忧道不忧贫。——孔丘

也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的

提高。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生

负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神

探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大

限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，

把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量

的教学三环节。

课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材广泛搜集有关

资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最

节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快