高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.docxVIP

高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.2结晶水合物中结晶水含量的测定说课稿沪科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生学习结晶水合物中结晶水含量的测定方法，培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析能力。结合高中化学第三册沪科版教材，本章内容既符合学生知识水平，又紧密联系实际应用，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生对化学学科的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学思维与探究能力，通过实验操作和数据分析，培养学生严谨的科学态度和批判性思维；提升学生的实践创新能力，鼓励其在实验中积极探索，解决实际问题；以及增强学生的科学精神与社会责任感，使其认识到化学在日常生活和生产实践中的重要应用，激发学生将化学知识服务于社会的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了物质的组成、化学键的概念以及化学反应的基本原理。他们还通过实验学习了一些基本的化学实验操作技能，如称量、溶解、过滤等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来探究问题。他们在逻辑思维和数据分析方面具备一定能力，但实验设计和问题解决能力有待提高。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和记录，有的则偏好逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行结晶水合物中结晶水含量的测定时，可能会遇到以下困难和挑战：准确称量结晶水合物的质量，控制加热温度和时间以避免样品分解，正确读取和记录数据，以及准确计算结晶水的含量。此外，对实验原理的理解和对实验误差的分析也是学生可能面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用实验法，让学生亲自动手进行结晶水含量的测定，增强学生的实践操作能力和实验技能。

2.运用讲授法，系统讲解结晶水合物的基本概念、结晶水含量的测定原理和方法。

3.结合讨论法，引导学生分析实验数据，探讨实验过程中的可能误差及其原因。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示结晶水合物的结构模型和实验操作步骤，增强直观性。

2.利用教学软件进行数据模拟分析，帮助学生理解结晶水含量计算过程。

3.通过网络资源提供相关扩展阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几种常见的结晶水合物（如硫酸铜五水合物、胆矾等），引导学生观察它们的颜色、形态等特征，并提出问题：“你们知道这些物质中的结晶水是如何影响它们的性质的吗？”

2.提出问题：引导学生思考结晶水合物中结晶水含量的测定意义，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解结晶水合物的概念、性质及其应用，让学生了解结晶水合物在日常生活和工业生产中的重要性。

2.介绍结晶水含量的测定原理，通过公式和实验步骤的讲解，使学生理解测定方法。

3.结合实验操作视频，详细讲解结晶水含量测定实验的步骤和注意事项，确保学生掌握实验技能。

三、巩固练习（10分钟）

1.让学生分组进行结晶水含量测定实验，观察并记录实验数据。

2.引导学生分析实验数据，计算结晶水含量，讨论实验结果与理论值的差异。

3.组织学生进行课堂讨论，分享实验心得和遇到的问题，教师给予指导和解答。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生回答结晶水合物中结晶水含量测定的意义、原理和实验步骤。

2.学生提问：针对实验过程中遇到的问题，学生可以向教师提问，教师给予解答。

3.课堂讨论：引导学生探讨如何改进实验方法，提高结晶水含量的测定精度。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调结晶水合物中结晶水含量测定的实际意义。

2.学生分享学习心得，反思自己在实验过程中的表现，提出改进措施。

六、作业布置（5分钟）

1.请学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据和结果分析。

2.布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解结晶水合物在生产和生活中的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）结晶水合物的种类与应用：介绍不同类型的结晶水合物，如碱式碳酸铜、硫酸铜五水合物等，以及它们在工业、农业、医药等领域的应用。

（2）结晶水含量测定方法的发展：介绍结晶水含量测定方法的历史演变，从传统的烘干法到现代的仪器分析方法，如热重分析（TGA）、卡尔·费休滴定等。

（3）结晶水合物制备实验：提供结晶水合物制备的实验步骤和技巧，如硫酸铜五水合物的制备和重结晶实验。

（4）结晶水含量测定实验的改进：介绍如何优化实验条件，提高测定结果的准确性和重复性。

（5）结晶水合物相关的研究前沿：介绍结晶水合物在材料科学、催化、生物医学等领域的研究动态和应用前景。

2.拓展