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部编版六年级道德与法治下册教案(全册)

1.理解尊重的意义及作用，掌握尊重他人的方法。

2.培养学生的理解他人、设身处地为他人着想的意识和能

力。

教学难点：

如何在情景模拟和合作研究中提高学生的尊重他人的能力。

教学过程：

Step1导入新课

教师可以通过讲述一个尊重他人的故事或者引用名人名言

来引导学生了解尊重的意义及作用。

Step2研究尊重的法律法规

教师可以通过讲解相关的法律法规来让学生了解尊重的重

要性。例如，学生应该尊重他人的隐私，不得擅自公开他人的

个人信息。

Step3情景模拟

教师可以设计一些情景模拟，让学生在实践中研究尊重他

人的方法。例如，学生可以分角色扮演，模拟在公共场合中如

何尊重他人的行为，如不大声喧哗、不随意乱扔垃圾等。

Step4合作研究

教师可以让学生分组合作，共同完成一项任务，让学生在

合作中体会到尊重他人的重要性。例如，让学生一起制作一份

班级规章制度，让每个人都参与进来，共同商讨，共同制定，

从而培养学生的团队合作精神和尊重他人的能力。

Step5总结反思

教师可以让学生进行总结反思，回顾本节课所学的内容，

让学生进一步加深对尊重的理解和认识。

Step6作业布置

教师可以布置一些作业，如写一篇关于尊重的作文，或者

设计一份尊重他人的宣传海报等，让学生在家中进一步巩固所

学内容。

小结：通过本节课的研究，学生能够更加深入地了解尊重

的意义及作用，掌握尊重他人的方法，培养理解他人、设身处

地为他人着想的意识和能力，从而养成尊重他人、尊重自己的

良好品质，真正做到互相尊重。

通过研究，我们可以让学生明白尊重无处不在，并在研究

活动中培养学生尊重自己和他人的意识和品质。本次课程的教

学难点在于如何让学生掌握尊重别人的方法，并将这些方法应

用到实际生活中去。

在第一课时，我们会通过谈话导入的方式了解尊重。我们

会播放一段视频，让学生了解一张新闻图片背后的故事，引导

学生思考XXX“挪椅子，扶老人，坐身边”所传达的尊重精神。

我们会在黑板上板书“学会尊重”。

接下来，我们会联系生活，畅谈尊重。我们会让学生思考

哪些人是值得我们尊重的，为什么。同时，我们会让学生在小

组内分享身边值得尊重的普通人的故事。我们会在黑板上板书

“每个人都应得到尊重”，并强调每个人都是独一无二的个体，

即使没有取得显著成就，也应该得到尊重。

最后，我们会创设情境，学会尊重。我们会从尊重自己谈

起，让学生了解尊重需要悦纳自己。我们会以一个名叫XXX

的同学为例，让学生读她写给老师的心语本，了解她是如何用

消极的眼光看待自己的。我们会引导学生思考，如果每个普通

人都能得到应有的尊重，社会将会变得更加美好和和谐。

让学生说出自己喜欢自己哪些地方，以及觉得需要改进的

地方。

2.引导学生讨论：为什么要尊重自己？尊重自己的表现有

哪些？

板书：尊重自己）

二、悦纳自己

1.讲述XXX的故事，让学生回答问题：XXX是一个尊重

自己的人吗？为什么？

2.小组讨论，给XXX建议，帮助她走出困境，发现更好

的自己。

3.小结：人生的舞台中，每个人都是人生的主角，XXX

自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

板书：悦纳自己）

三、适度维护自己

1.介绍“好脾气”先生，让学生看第六页，了解他的烦恼。

2.讨论：“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自

己，你认为有道理吗？为什么？

3.小组讨论，如果“好脾气”先生过度维护自己，会发生什

么事情？面对冒犯和侮辱，他可以怎么做来转变境遇？

4.小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建

议。适度维护自己才是尊重自己的表现。

板书：适度维护）

四、活动园

1.让学生看书本第七页“活动园”内容，判断哪些行为属于

“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”。

2.小组讨论，说说自己的理由。

五、总结升华

1.尊重是人与人交往的起点，尊重自己需要悦纳自己，适

度维护自己