高中英语 Unit 3 Computers Reading Who am I说课稿 新人教版必修2.docxVIP

高中英语Unit3ComputersReadingWhoamI说课稿新人教版必修2

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教学内容

本节课的教学内容为新人教版高中英语必修2Unit3Computers中的阅读部分“WhoamI”。本部分主要介绍了一款名为iPal的智能机器人的功能和特点。文章通过讲述一位名叫Tom的学生与iPal机器人的互动，展示了智能机器人在学习、生活等方面的应用。具体内容包括：

1.iPal机器人的外貌特征和功能介绍。

2.Tom与iPal机器人之间的对话，展示了iPal在辅导学习、提醒事项、娱乐互动等方面的作用。

3.文章最后对智能机器人的未来发展进行了展望。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型和语法结构，能够流利地朗读课文，提高学生的阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习关于智能机器人的文章，增强学生对现代科技发展的认识，激发学生对科技类话题的兴趣。

3.思维品质：鼓励学生通过分析文章内容，培养批判性思维和创新思维，探讨智能机器人在未来社会中的作用及其对人类生活的影响。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、略读、寻读等，提高阅读效率，同时培养合作学习的能力。

学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法规则、词汇量和阅读理解能力。在能力方面，学生具备初步的自主学习能力和合作学习能力，但批判性思维和创新思维能力尚待提高。在素质方面，学生对新科技充满好奇，乐于探索，但有时缺乏持续的学习兴趣和动力。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、学习自律性不强等问题。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，使得他们在面对较复杂的阅读材料时，可能会感到困难和抵触。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和实践活动，提高学生的参与度和学习动力。同时，教师将引导学生运用已掌握的知识和能力，逐步提升他们在阅读理解、思维品质和学习策略方面的核心素养。

教学资源准备

1.教材：每人一本新人教版高中英语必修2。

2.辅助材料：准备关于智能机器人的英文文章、视频片段，以及相关的图片和图表。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪和音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段智能机器人的视频片段，引发学生对智能机器人的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于科技、机器人的相关词汇和表达，为新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“WhoamI”阅读文章中的主要内容和结构，强调iPal机器人的功能和特点。

-举例说明：通过文章中的具体例子，帮助学生理解智能机器人在实际生活中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-iPal机器人有哪些功能？

-这些功能如何帮助Tom？

-你认为智能机器人未来还会有哪些发展？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一篇关于智能机器人的阅读练习，要求学生运用本节课学到的阅读策略和词汇。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调智能机器人的功能和在未来社会中的潜在作用。

-让学生分享在互动探究环节中的讨论成果，互相交流学习心得。

-鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高对科技类话题的兴趣和敏感度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于智能机器人的写作任务，要求学生结合本节课的学习内容，展望智能机器人在未来社会中的发展，并讨论其对人类生活的影响。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.词汇：

-与智能机器人相关的词汇，如：robot,intelligent,function,characteristic,communication,interaction等。

-文章中出现的关键词汇，如：iPal,Tom,reminder,entertaining,future等。

2.语法：

-一般现在时态的运用，如：“iPalcanhelpTomwithhishomework.”。

-形容词的比较级和最高级，如：“iPalismoreintelligentthanotherrobots.”。

3.句型：

-描述机器人功能的句型，如：“iPalisdesign