高中通用技术 设计的一般原则3说课稿 苏教版必修1.docxVIP

高中通用技术设计的一般原则3说课稿苏教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版高中通用技术必修1第三章“设计的一般原则3”，主要包括设计过程中的创新原则、实用性原则、美观性原则和经济性原则。本节课将重点讨论创新原则，引导学生理解如何在设计过程中融入创新思维，以提高设计作品的独特性和实用性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的设计基本方法、设计流程和设计评价等方面有关联。学生已经了解了设计的基本概念和流程，本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握设计的一般原则，使其在设计过程中能够更好地把握创新、实用性、美观性和经济性等要素。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新意识、实践能力、审美情趣和经济效益观念。通过学习设计的一般原则，学生将能够理解并运用创新思维，提升设计的独特性和创造性；在实践操作中，学生将运用所学原则进行设计实践，提高动手能力和问题解决能力；同时，通过对美观性原则的学习，学生的审美鉴赏能力将得到提升；而在经济性原则的指导下，学生将学会如何在设计中考虑成本效益，形成合理利用资源的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了设计的基本概念、设计流程和设计评价等基础知识，对设计的基本方法和步骤有了初步的认识。

2.学生在学习过程中通常表现出对创新事物的好奇心和实践操作的浓厚兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手能力，但学习风格各不相同，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生在学习设计的一般原则时可能遇到的困难和挑战包括：对创新原则的理解和运用可能较为抽象，难以把握；在实践操作中，将原则具体化到设计作品中可能会遇到实际操作难题；同时，对于美观性和经济性原则的把握，学生可能缺乏足够的经验和敏感度，难以做到恰到好处。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《高中通用技术必修1》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-设计案例素材库

-设计软件（如CAD、Photoshop等）

-实物模型展示

-互动讨论平台

-设计评价量表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计的一般原则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道设计的一般原则是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些成功设计案例的图片或视频片段，让学生初步感受设计的魅力和原则的重要性。

-简短介绍设计的一般原则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计的一般原则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计的一般原则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解设计的一般原则的定义，包括其主要元素：创新原则、实用性原则、美观性原则和经济性原则。

-详细介绍每个原则的含义和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解设计的一般原则在实际设计中的应用。

3.设计的一般原则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计的一般原则的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的设计案例进行分析，涵盖创新、实用性、美观性和经济性原则。

-详细介绍每个案例的设计背景、实施过程、成果和意义，让学生全面了解设计的一般原则的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用设计的一般原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论设计的一般原则在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与设计的一般原则相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在现实设计中的运用、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计的一般原则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的运用现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计的一般原则的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括设计的一般原则的基本概念、案例分析等。

-强调设计的一般原则在现实生活和设计实践中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计的一般原则。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的产品，并运用设计的一般原则进行分析，撰写一篇关于该产品