黑龙江省海林市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非金属材料的主角——硅二氧化硅和硅酸说课稿 新人教版必修1.docxVIP

黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅二氧化硅和硅酸说课稿新人教版必修1

授课内容

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教材分析

“黑龙江省海林市高中化学第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角——硅、二氧化硅和硅酸说课稿新人教版必修1”主要围绕硅及其化合物的基本性质和应用展开。本节课旨在让学生掌握硅、二氧化硅和硅酸的结构、性质及其在无机非金属材料中的应用，为后续学习硅酸盐工业打下基础。内容与课本紧密关联，符合高中一年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识的培养，通过探讨硅及其化合物的性质与应用，激发学生的探究兴趣，培养学生的问题提出与解决能力；宏观辨识与微观探析能力的提升，引导学生从宏观角度认识材料性质，从微观角度理解物质结构；以及科学态度与社会责任感的培养，通过了解硅材料在现代工业中的重要作用，提高学生对化学科学的社会价值的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-硅的物理和化学性质：理解硅作为一种半导体材料的基本特性，如导电性、熔点、硬度等，以及硅与氧气、氢气等物质的化学反应。

-二氧化硅的结构与性质：掌握二氧化硅的晶体结构，以及它作为玻璃、水泥等无机非金属材料主要成分的性质。

-硅酸的制备与性质：了解硅酸的制备方法，以及硅酸的酸性、稳定性等化学性质。

例如，在讲解硅的化学性质时，重点强调硅与氧气反应生成二氧化硅的过程，以及硅在高温下与碳反应生成碳化硅的反应。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-硅及其化合物的微观结构与宏观性质的关系：理解硅的不同同素异形体（如金刚砂、晶体硅）的微观结构如何影响其宏观性质。

-硅酸的多聚性：硅酸在溶液中容易发生聚合反应，形成硅酸盐，这一过程较为抽象，学生难以理解。

例如，在讲解硅酸的聚合反应时，难点在于理解硅酸分子之间如何通过脱水缩合形成长链或网络结构，以及这种结构变化如何影响硅酸盐的性质。教师可以通过模型演示或动画模拟，帮助学生形象地理解这一过程。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解硅、二氧化硅和硅酸的基本概念、性质和用途，为学生提供扎实的理论基础。

-讨论法：引导学生针对硅的化学性质及其在材料科学中的应用进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-实验法：通过实验演示和学生的动手操作，观察硅和二氧化硅的反应现象，加深对知识点的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示硅及其化合物的结构模型和反应机理，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用化学模拟软件，模拟硅的化学性质和反应过程，帮助学生直观地理解化学反应。

-网络资源：引导学生利用网络资源查询硅材料在现代工业中的应用，拓展知识面，增强学习的实用性和时效性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中常见的硅基产品，如手机、电脑芯片等，引发学生对硅材料的好奇心。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的非金属元素的基本性质，为学习硅及其化合物打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍硅的物理和化学性质，二氧化硅的晶体结构和性质，以及硅酸的制备和性质。

-举例说明：以玻璃制造和硅芯片制作为例，说明硅和二氧化硅在实际应用中的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨硅的化学性质与其在材料科学中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过实验观察硅与氧气反应生成二氧化硅的过程，并记录实验现象。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全有效地进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调硅及其化合物在无机非金属材料中的应用，以及它们在现代工业中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括硅和二氧化硅的化学性质练习题，以及查阅资料了解硅材料在工业中的应用。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握硅、二氧化硅和硅酸的基本性质，理解它们在无机非金属材料中的应用原理。他们能够描述硅的物理和化学性质，解释二氧化硅的晶体结构对材料性质的影响，以及硅酸的制备方法和化学性质。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过实验观察和小组讨论，提高了科学思维和创新能力。他们能够运用所学知识，分析实际问题，如探讨硅材料在太阳能电池和半导体工业中的应用。

3.实践操作方面：学生在实验活动中，能够正确操作实验设备，观察实验现象，并准确记录实验结果。他们能够通过实验验证理论知识的正确性，增强了对化学实验的兴趣和信心。

4.学习策略方面：学