（2024年秋季版）七年级历史下册 11《宋元的科学技术》说课稿 中华书局版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册11《宋元的科学技术》说课稿中华书局版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《宋元的科学技术》以中华书局版七年级历史下册教材为依据，结合学生认知水平，旨在让学生了解宋元时期我国在科学技术领域的辉煌成就。通过生动的教学手段，激发学生兴趣，培养学生对历史的热爱。课程设计分为导入、知识点讲解、互动讨论、课堂小结四个环节，以时间线索为主线，依次介绍宋元时期的四大发明、农业技术、手工业技术以及科学技术对社会发展的影响，注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念，通过对宋元科技发展的学习，理解科技对历史进程的推动作用；提升学生的历史思维能力，通过分析宋元时期的科技成就，锻炼学生的史料实证和理性思维；增强学生的文化自信，认识我国古代科技对世界文明发展的贡献。

三、重点难点及解决办法

重点：宋元时期的四大发明及其对后世的影响。

难点：理解四大发明的具体内容、原理及其在历史发展中的作用。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示四大发明的实物图片、模型或视频，增强直观感受。

2.通过历史故事或案例，讲解四大发明的发现过程和应用场景，提高学生的学习兴趣。

3.设计小组讨论活动，让学生合作探究四大发明对当时社会及后世的影响，培养分析能力。

4.引导学生通过对比分析，理解四大发明在世界科技史上的地位，加深理解。

5.对四大发明的原理进行简化解释，避免复杂术语，确保学生能够理解其核心概念。

四、教学资源准备

1.教材：中华书局版七年级历史下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集宋元时期科技成就的图片、图表，以及相关发明原理的视频资料。

3.教室布置：划分讨论区域，准备白板和书写工具，以便学生讨论和展示成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的知识，如：“同学们，我们之前学习了哪些古代科技成就？这些成就对世界有什么影响？”通过学生的回答，自然过渡到宋元时期的科技成就，引发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍宋元时期的时代背景，然后依次讲解四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）的发明过程、原理和应用。结合教材内容，通过多媒体展示相关图片、视频，让学生更直观地理解这些科技成就。接着，分析这些发明对当时社会及后世的影响，以及它们在世界科技史上的地位。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与四大发明相关的问题，让学生分组讨论，如：“指南针在航海中的应用有哪些？火药在军事上的应用有哪些？”讨论结束后，每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调四大发明对世界科技发展的贡献，以及它们在我国科技史上的重要地位。同时，引导学生认识到科技对历史进程的推动作用。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业：以“宋元时期的科技成就及其影响”为主题，写一篇200字左右的短文，要求条理清晰，观点明确。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国古代科技简史》

-《四大发明的故事》

-《宋元时期的科技与文明》

2.课后自主学习和探究：

-研究宋元时期的其他科技成就，如农业技术、手工业技术等，了解它们对当时社会的影响。

-探究四大发明在宋元时期是如何被应用到实际生活中的，以及它们如何促进了社会的进步和文明的发展。

-分析宋元时期的科技成就与同时期其他国家或地区的科技发展进行对比，了解中国古代科技在世界范围内的地位。

-深入研究四大发明对后世的影响，包括它们如何影响了现代科技的发展。

-鼓励学生参观科技博物馆或历史博物馆，亲身体验古代科技的魅力，增进对科技历史的了解。

-学生可以尝试制作简单的模型或实验，如制作指南针、火药实验等，通过实践活动加深对科技原理的理解。

-开展小组研究项目，让学生选择一个宋元时期的科技成就进行深入研究，并撰写研究报告或制作PPT进行展示。

七、教学反思与总结

今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和理解能力。我使用了多媒体资源，如图片和视频，来直观展示宋元时期的科技成就，发现学生们对此反应积极，能够更快速地理解和记忆四大发明的内容和影响。

在教学策略上，我组织了小组讨论，让学生们合作探究四大发明对社会的影响。这个环节的互动性较高，学生们在讨论中提出了许多有创意的想法，但我也注意到，一些学生可能因为性格内向或缺乏自信而较少参与讨论，这是未来需要改进的地方。

课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也发现，在小组讨论时，部分学生可能会偏离主题，导致讨论效率降低。我意识到，应该在讨论前更明确地给出讨论方向和目标，以便更好地引导学生。

教学总结