黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第21课 人们生活方式的变化说课稿 新人教版.docxVIP

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第21课人们生活方式的变化说课稿新人教版

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设计意图

本节课旨在通过黑龙江省鸡东县八年级历史下册第21课《人们生活方式的变化》的学习，帮助学生理解近现代我国人们生活方式的变迁，认识到科技进步和社会发展对人们生活产生的影响，增强学生对国家发展历程的认同感和自豪感。结合八年级学生的认知水平，本节课将以生动的案例、图片和讨论等形式，引导学生深入探究，提升学生的历史素养和分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史思维素养：学会运用历史视角分析人们生活方式的变化，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.爱国情怀：培养学生对国家历史的热爱，增强民族自豪感，激发为国家未来发展贡献力量的意愿。

3.信息素养：学会从史料中提取关键信息，运用图表、数据等形式呈现历史变迁。

4.团队协作：在课堂讨论中，培养学生与他人合作、分享观点、倾听他人意见的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①近现代我国人们生活方式的主要变化及其原因。

②分析科技进步和社会发展如何影响人们的生活。

2.教学难点

①理解并描述近现代生活方式变化的历程，特别是从传统到现代的转折点及其背后的历史原因。

②深入分析不同时期生活方式变化的特点，如物质生活、精神文化生活的具体表现和差异。

③掌握运用史料进行实证研究的方法，能够从史料中提炼有效信息，支持自己的观点。

④结合时代背景，理解生活方式变化对个人、家庭、社会乃至国家发展的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍近现代人们生活方式的变迁，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，鼓励学生就不同时期生活方式的变化进行小组讨论，培养批判性思维。

③实施案例分析法，通过具体案例让学生感受生活方式的变化，提高历史理解能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示历史图片和视频，直观呈现生活方式的变迁。

②利用教学软件模拟历史场景，增强学生的沉浸感和体验感。

③利用网络资源，引导学生进行课后自主探究，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组近现代生活的对比图片，让学生观察并讨论图片中的变化，引发学生对本节课主题的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的近现代历史背景，为学生理解人们生活方式的变化提供历史语境。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍近现代人们生活方式的变化，包括饮食、服饰、居住、交通、通讯等方面的具体变迁。

举例说明：以具体的历史事件或人物为例，如辛亥革命后服饰的变化，帮助学生理解生活方式变迁的具体表现。

互动探究：将学生分组，每组选择一个生活方式变化的方向，讨论变化的原因和影响，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据讨论成果，制作一份简报或PPT，展示本组的研究成果。

教师指导：在学生制作过程中提供必要的指导和帮助，确保学生能够准确、清晰地表达自己的观点。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：邀请各组代表进行汇报，教师对每组的表现进行点评，并总结本节课的主要内容，强调生活方式变化背后的历史动因和社会影响。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇短文，描述近现代生活方式变化对个人生活的影响，并展望未来生活方式可能的变迁。

学生学习效果

1.学生能够清晰地描述近现代我国人们生活方式的主要变化，包括饮食、服饰、居住、交通、通讯等方面的具体变迁，并能够分析这些变化背后的原因。

2.学生能够理解科技进步和社会发展对人们生活方式的影响，认识到科技是推动社会进步的重要力量。

3.学生通过课堂讨论和互动探究，提高了历史思维能力和团队合作能力，能够从多个角度分析历史现象。

4.学生在巩固练习环节中，通过制作简报或PPT，不仅加深了对知识点的理解，还锻炼了信息搜集、整理和表达能力。

5.学生在撰写课后作业时，能够结合所学知识，对个人生活方式的变化进行深入思考，培养了批判性思维和创造性思维。

6.学生通过本节课的学习，增强了民族自豪感，激发了为国家未来发展贡献力量的意愿。

7.学生掌握了运用史料进行实证研究的方法，能够从史料中提炼有效信息，支持自己的观点，提高了信息素养。

8.学生在课堂总结环节，能够对所学内容进行概括和反思，形成系统的知识结构。

9.学生在完成作业过程中，能够将课堂所学知识与实际生活相结合，提高了学习的实用性和针对性。

10.学生通过本节课的学习，对历史学科产生了更浓厚的兴趣，为后续历史课程的学习打下了坚实的基础。

内容逻辑关系

1.本文重点知识点

①近现代生活方式变化的历史背景及原因。

②近现代生活方式变化的主要表现。

③近现代生活方式变化对个人和社会的影响