（2024年秋季版）七年级历史上册 19《北方的民族汇聚》说课稿 北师大版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史上册19《北方的民族汇聚》说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《北方的民族汇聚》是2024年秋季版七年级历史上册第19课的内容，北师大版。本节课主要讲述了自东汉末年到南北朝时期，北方各民族的迁徙与汇聚，以及这一过程中民族融合的历史现象。具体内容包括：

1.北方民族的迁徙原因及过程。

2.民族汇聚对北方地区社会、经济和文化的影响。

3.民族融合的重要表现和意义。

4.这一时期的重要历史人物及其事迹。

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解并描述北方民族汇聚的历史背景和发展脉络。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，探究民族融合的具体表现和影响。

3.增强学生的历史解释能力，引导学生从多个角度分析民族汇聚对历史进程的作用。

4.培养学生的家国情怀，激发学生对中国各民族共同发展的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中国古代史的基础知识，包括朝代更迭、历史人物、重要事件等。此外，学生对民族融合的概念有了一定的了解，对汉族与其他民族的关系有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过具体事例来理解抽象概念。他们在分析问题和归纳总结方面具有一定的能力，但逻辑思维和批判性思维尚处于发展阶段。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民族迁徙和融合的复杂过程时可能会感到困惑，难以把握各个民族之间的关系和历史背景。此外，对历史事件的多元解读可能会让学生感到混淆，需要教师引导他们进行深入思考和理性分析。同时，对于历史资料的分析和解读，学生可能缺乏足够的经验和技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024年秋季版七年级历史上册教材，北师大版。

2.辅助材料：准备相关的历史地图、民族迁徙路线图、历史人物画像以及相关历史事件的视频资料，以直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《北方的民族汇聚》相关历史背景资料、民族迁徙路线图等，明确预习目标为理解北方民族汇聚的原因和过程。

设计预习问题：设计问题如“北方民族汇聚的主要原因有哪些？”“民族汇聚对当时社会有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录关键信息。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解教学内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和历史思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示民族迁徙的动画视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解北方民族汇聚的历史背景、过程及其影响，重点解析民族融合的概念和意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨民族汇聚对当时社会、经济和文化的影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握北方民族汇聚的历史知识，理解民族融合的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与北方民族汇聚相关的作业，如分析某一民族迁徙的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的历史学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学