陕西省石泉县八年级生物上册 第五单元 第1章 第一节 腔肠动物和扁形动物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第一节腔肠动物和扁形动物说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第一节腔肠动物和扁形动物说课稿（新版）新人教版

设计思路

本节课以新人教版八年级生物上册第五单元第1章第1节“腔肠动物和扁形动物”为教学内容，旨在通过观察和分析，让学生了解腔肠动物和扁形动物的主要特征及其在生物进化中的地位。设计思路如下：

1.以生活中常见的腔肠动物和扁形动物为例，引导学生关注这两种动物的特点。

2.通过观察实物或图片，让学生直观地认识腔肠动物和扁形动物的结构特点。

3.通过比较分析，让学生理解腔肠动物和扁形动物在生物进化中的地位。

4.结合教材内容，让学生了解腔肠动物和扁形动物的生理功能及其与人类生活的关系。

5.培养学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究腔肠动物和扁形动物特征的能力，提升学生的实践操作和问题解决素养。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析等方法，理解腔肠动物和扁形动物在生物进化中的地位，发展学生的批判性思维和创新能力。

3.生命观念：引导学生认识腔肠动物和扁形动物的结构与功能相适应的特点，树立生物进化的观念，增强学生对生命现象的理解。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣和好奇心，养成积极观察、主动学习的态度，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①腔肠动物和扁形动物的主要特征及其区分；

②腔肠动物和扁形动物在生物进化中的地位和作用。

2.教学难点

①腔肠动物和扁形动物内部结构的特点及其生理功能的理解；

②腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系，以及它们在生态系统中的作用；

③通过观察和比较，让学生理解生物进化的过程，认识到腔肠动物和扁形动物在进化过程中的地位；

④培养学生运用科学方法进行探究，提升学生的科学思维能力和实践操作能力。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级生物上册第五单元第1章第1节内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集并准备腔肠动物和扁形动物的图片、视频等多媒体资源，以增强学生对这两种动物特征的理解。

3.实验器材：准备用于观察水螅或其他腔肠动物、涡虫等扁形动物的显微镜、解剖器具等实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括实验操作区、观察区以及小组讨论区，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括腔肠动物和扁形动物的图片、视频及预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“腔肠动物和扁形动物的特征及其在生物进化中的地位”，设计问题如“腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？”“它们在生物进化中扮演什么角色？”

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解腔肠动物和扁形动物的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水螅和涡虫的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解腔肠动物和扁形动物的特征，如身体结构、消化方式等，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生比较这两种动物的特征，探讨其在进化中的意义。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过比较分析，加深对腔肠动物和扁形动物的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握腔肠动物和扁形动物的特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如绘制腔肠动物和扁形动物的思维导图。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过绘制思维导图，巩固对两种动物特征的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习和思考。

反思总结：学生反思自己