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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
山川之美，美美与共
——八上第三单元活动课
教材解读
这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。
学习本单元，一要引导学生利用注释和工具书，整体感知诗文大意；二要反
复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的意境，感受山川风物之美，把握作者
寄寓其中的情感；三要让学生在优秀诗文的诵读中，获得美感享受，培养高尚的
审美情趣；四要注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。
学情分析
1.在之前本单元的课文教学中，学生熟悉了本单元的课文内容，明确了作者
的写作目的，学习了文章不同的写作方法，他们对课文的内容和表达有自己的心
得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2.大部分的学生能够在口语交际时，注意表情和语气，根据需要调整自己的
表达内容和方式，有较高的应对能力，表达富有感染力和说服力。小部分学生表
述时语言干巴。
3.在进入初中的一年多时间里，语文组组织学生进行了多次综合性学习活动，
学生们参与积极性非常高，参与面非常广，他们在活动中普遍能够体验到合作与
成功的喜悦。
大单元教学设计说明
本单元是文言文和诗歌单元，教学时必须兼顾诗歌和文言文的特点。因此，
整个单元教学我们把它分成三大板块。第一板块是教学准备阶段，包括重点文言
实词、虚词的讲解，疑难句子翻译、文体知识的讲解，这一部分设计两个课时；
第二板块是知识的串讲，包括分析景物特点、景与情之间的关系、句式特点、诵
读指导及景物片段写作，这一部分设计为三个课时；第三板块是单元活动，设计
语文学习任务群，在活动中检测学生本单元学习成果，设计为一个课时。我们将
设计重点放在第二板块和第三板块，共计四个课时。
第一课时：美美地读，分析本单元写景散文景物特点，并通过朗读探究语言
形式美，主要探讨《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》这四
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
篇文章。这四篇文章都是散文，我们上课时分析景物的特点，结合散文的文体特
征探讨它的句式、结构与抒情的关系，探究文言写景散文形式与内容之美。
第二课时：美美地读，这节课的学习主要集中在5首古诗上，分析景物特点
及从意象角度出发分析情感，品读古诗情景之妙。
一二节课重点将文本的研读与诵读结合，也体现了古诗文教学的特点。
第三课时：美美地写，分析本单元景物描写的方法，再加上景物描写的片段
写作。刚好现在正是秋高气爽的世界，我们可以就写校园的秋天。本节课重点在
于总结写景方法，摹写校园之景。这节课的设计刚好可以检测学生的学习成果，
也能让他们感知身边的美丽。
第四课时：语文综合性活动展示，创设一个生活情境，以语文实践活动为主
线，设计语文学习任务群。
教学目标
1.引导学生重视语言文字运用的实践，在实践中学习语文文字运用的方法，
领悟文化内涵。
2.培养学生日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，学会运用口
头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
3.从古人歌咏山水的优美篇章中获得美的享受，净化心灵，陶冶情操，激发
对祖国山川的热爱，培养高尚的审美情趣。
教学重难点
重点：
1.引导学生重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规
律。
2.培养学生日常口语交际的基本
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