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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

幼儿园手工编织竹编教案与实施方案

一、引言

幼儿园手工编织竹编是一项非常有益的活动，它可以培养幼儿的动手

能力、耐心和创造力，同时也有助于激发他们对自然和手工艺的兴趣。

在本文中，将通过深度和广度的探讨，为幼儿园教师提供一份详尽的

手工编织竹编教案与实施方案，旨在帮助教师更好地开展这一活动，

使幼儿受益良多。

二、竹编活动的意义和价值

竹编是一种古老的手工艺，在我国有着悠久的历史传统。它不仅可以

锻炼幼儿的手部协调能力，还可以促进他们的智力发展和创造力。在

这一环节，教师可以向幼儿们介绍竹编的历史渊源和制作工艺，让他

们了解竹编的价值和意义，激发他们对这一手工艺的兴趣和好奇心。

三、竹编教案的设计

1.活动目标：

-培养幼儿的动手能力和耐心

-激发幼儿的创造力和想象力

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

-让幼儿了解竹编的历史渊源和制作工艺

2.活动准备：

-准备好竹篾、剪刀、尺子等竹编所需的材料

-设计好符合幼儿芳龄特点的竹编制作内容

-确保教室环境安全，无障碍物、没有尖锐物品

3.实施步骤：

-第一步：教师向幼儿介绍竹编的历史渊源和制作工艺，激发他们的兴

趣

-第二步：教师演示竹编的基本手法和技巧，让幼儿们跟着学习

-第三步：教师指导幼儿们进行竹编制品的创作，鼓励他们发挥想象力

和创造力

-第四步：幼儿们展示自己的作品，并进行交流共享

四、活动效果的评估

通过本次竹编活动，我们可以评估幼儿在动手能力、耐心和创造力等

方面的表现。也可以评估教师在活动过程中的指导和引导能力。这样

的评估可以帮助我们更好地了解幼儿的发展状况，为今后的教学提供

参考和借鉴。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

五、个人观点和理解

竹编活动是一项非常有益的手工艺活动，它既能培养幼儿的动手能力，

又能激发他们的创造力和想象力。在这一过程中，教师的引导和指导

非常重要，需要耐心细致地教导幼儿们竹编的基本技巧，同时也要鼓

励他们发挥自己的想象力，制作出属于自己的作品。作为教师，我愿

意花更多的时间和精力来开展这样的手工编织活动，让幼儿在快乐中

学习，使他们成长为更加全面发展的人才。

六、总结与回顾

通过本文的探讨，我们了解了幼儿园手工编织竹编教案与实施方案的

重要性和必要性，也对竹编活动的意义和价值有了更加深刻的认识。

我们对竹编活动的设计、实施和评估有了更加全面的了解。希望本文

能够为幼儿园教师在开展手工编织竹编活动时提供一些有益的启示和

帮助。让我们共同努力，让每个幼儿都能在这样的活动中茁壮成长，

得到全面的发展。七、实施方案的具体步骤和细节

1.活动目标的明确化和具体化：

在实施竹编活动的过程中，需要明确具体的活动目标，这些目标需要

根据幼儿的实际情况和教学需求来确定。比如可以将活动目标分解为

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

几个具体的方面，如培养幼儿的手部协调能力、促进他们的智力发展

和创造力等。这样有助于教师更好地把握活动的重点，确保活动能够

取得预期的效果。

2.教具和材料的选择和准备：

在进行竹编活动之前，教师需要认真选择和准备好相应的教具和材料，

确保