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幼儿园中班科学《纸花开了》教案及反思

设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常

会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方

法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引

导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。

活动目标：

一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。

二、初步学习用记录单记录试验的结果。

三、愿意动手操作，对实验感兴趣。

活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。

活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。

活动准备：

物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的水盆若干、毛巾

二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲

活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。

小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？

二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。

（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？

（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。

三、操作活动：睡莲花儿开

请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。（教师在幼儿操作前要提出操作要求）

（一）引导幼儿说说自己的发现。

（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。

（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。

四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。

（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）

（二）出示做好的睡莲。

这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。（幼儿进行猜测教师在大

的记录单上进行记录）

五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。

（一）出示幼儿记录表格引导幼儿讨论怎样进行记录。

（二）既然是要进行比赛为了公平起见我们要怎样将睡莲放到水里，是一个一个放吗？

（引导幼儿说出要同时将睡莲放到水里）

（三）幼儿3人一组每人一种材质的睡莲，进行实验观察，老师巡回指导，引导幼儿尝试记录实验的结果。

（四）展示并引导幼儿说说自己的实验结果。

提问：为什么不同的纸开花的速度不一样？（引导幼儿了解纸质越薄、越软开花速度就会越快。）

小结：纸的材质不同吸水性也不同。

六、活动延伸：

教师出示不同材质的纸，引发幼儿对进一步实验的兴趣，教师可将水、

各种材质的睡莲放置在科学区，供幼儿继续对比实验。

课后反思

本节教育活动中我能遵循幼儿的发展特点，我遵循科学活动的范式，在环节上我层层递进，不断激发幼儿探索的兴趣，并且逐句逐字进行斟酌，将活动逐步推向高潮。

在活动的组织上我能将“游戏”贯穿始终，在引导幼儿认识睡莲后和幼儿探讨制作的睡莲会发生什么样的变化，来充分引起幼儿的学习和探究的兴趣。以在第一次的小实验后，通过比较水中的睡莲和没有放入水中的睡莲的不同，我引导幼儿在直观的操作和观察比较中发现纸有吸水性这一特征。在进行第二次的实验时我引导幼儿合作进行实验，初步培养幼儿的合作意识。在每次实验进行前我都引导幼儿大胆猜想实验的结果、讨论实验的规则、明确实验的步骤；在实验结束后，引导幼儿交流实验的情况、帮助幼儿提升、梳理有益的经验。

本节活动中我在教学语言上缺乏简练，这不仅浪费了时间而且使语言听上去不够精简；孩子的合作能力有待进一步提高。