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高中化学第三章金属及其化合物3.1金属的性质说课稿2新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版必修1高中化学第三章《金属及其化合物》中的3.1节《金属的性质》。本节课将重点介绍金属的物理性质和化学性质，包括金属的颜色、硬度、导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、水等物质的反应。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了金属的基本概念和简单性质，如金属的颜色、状态、导电性等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习金属的化学性质，如金属与氧气、酸、水等反应，并与之前所学的金属物理性质进行对比，从而加深学生对金属性质的理解。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验观察和总结金属的物理和化学性质。

2.培养学生的宏观辨识与微观探析素养，理解金属内部结构与其性质的关系。

3.增强学生的证据推理与模型认知能力，运用化学反应的实验结果来推导金属的性质。

4.提升学生的科学态度与社会责任，认识到化学知识在生活中的应用和金属资源的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①金属的物理性质，包括颜色、硬度、导电性、导热性和延展性。

②金属的化学性质，如金属与氧气、酸、水的反应，以及金属活动性顺序。

2.教学难点

①帮助学生理解金属内部结构与其物理性质之间的关系，如金属键的作用。

②引导学生掌握金属化学性质的实验操作技巧，以及如何从实验现象中得出结论。

③培养学生运用化学方程式和反应机理来解释金属反应的能力。

④指导学生将金属的性质与实际生活中的应用相结合，如金属资源的利用和保护。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实验器材（如试管、酒精灯、镊子等）、实验药品（如金属样品、酸、水等）。

2.软件资源：化学实验模拟软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、在线习题库。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括金属性质的PPT和相关的教学视频，明确学生需要预习的内容和目标。

设计预习问题：围绕金属的物理和化学性质，设计问题如“金属为什么具有良好的导电性？”和“金属与酸反应的化学方程式是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的资料查看和问题回答情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解金属的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，并尝试用自己的语言解释答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供老师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属的性质，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属在日常生活中的应用实例，如电线、桥梁等，引出金属的物理和化学性质。

讲解知识点：详细讲解金属的物理性质（如导电性、延展性）和化学性质（如与氧气、酸的反应），并通过实验演示加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨金属不同性质的应用，以及实验操作，观察金属与酸反应的现象。

解答疑问：对学生在学习和实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如金属的导电性与其内部结构的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验观察金属的反应现象，并记录结果。

提问与讨论：学生针对实验现象或理解不清的地方，提出问题并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解金属的性质。

实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受金属的性质。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属的物理和化学性质，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据金属性质的学习内容，布置相关的作业题，如金属反应的化学方程式书写和性质应用题。

提供拓展资源：提供与金属性质相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的探索和学习。