高中化学 第二册 第五章 评说硫、氮的“功”与“过”5.docxVIP

高中化学第二册第五章评说硫、氮的“功”与“过”5.3硫酸说课稿沪科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

一、教材分析：“高中化学第二册第五章评说硫、氮的‘功’与‘过’5.3硫酸说课稿沪科版”，本节课主要介绍硫酸的性质、制备及其应用。通过学习硫酸的物理性质和化学性质，使学生了解硫酸在工业、农业和科研领域的重要作用，同时培养学生对化学知识的运用能力。内容与课本紧密关联，符合高中化学教学实际，旨在提高学生的知识深度和实际应用能力。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过对硫酸性质的学习，使学生能够从分子水平理解化学反应的实质；发展学生的变化观念与平衡思想，通过硫酸制备过程的学习，理解化学平衡及其在实际生产中的应用；增强学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在实验中探索硫酸的性质；提升学生的科学精神与社会责任，让学生了解硫酸在环境保护和可持续发展中的重要作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学反应原理、元素周期表相关知识，以及一些常见酸碱的性质和用途，为学习硫酸的性质和应用打下了基础。

2.学生对实验操作有较高的兴趣，具备一定的观察能力和实验能力，喜欢通过实验来验证理论。同时，学生具有较强的探究精神，乐于在问题驱动下进行学习。在学习风格上，学生更倾向于通过实际案例和动手操作来理解抽象的化学概念。

3.学生可能在理解硫酸的复杂化学反应机理时遇到困难，如氧化还原反应和平衡移动等概念。此外，对于硫酸在实际工业中的应用，学生可能会缺乏足够的背景知识，难以将理论与实际生产联系起来。在实验操作中，学生可能因为操作不熟练或安全意识不强而遇到挑战。

四、教学资源

-硫酸相关教材及配套实验指导书

-实验室用硫酸及实验仪器（如烧杯、滴定管、玻璃棒等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室安全防护用品（如防护眼镜、手套、通风设备）

-化学实验演示视频

-网络资源（化学教育平台、在线化学论坛）

-教学模型（如分子模型）

-互动式教学软件（如化学模拟软件）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的硫酸应用实例（如电池、肥料、清洁剂等）作为切入点，引发学生对硫酸的兴趣。通过提问方式，让学生回顾已学的酸碱知识，自然过渡到硫酸的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍硫酸的物理性质，如颜色、状态、溶解性等。

-讲解硫酸的化学性质，包括酸性、氧化性、吸水性等，并通过具体反应方程式展示。

-通过实验演示，让学生观察硫酸与不同物质反应的现象，引导学生分析反应类型和产物。

-介绍硫酸的制备过程，包括工业制备方法和实验室制备方法。

-分析硫酸在工业、农业和科研中的应用，以及其在环境保护中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生独立完成，题目涉及硫酸的性质、反应及应用。

-邀请几位学生上台展示解题过程，对学生的答案进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调硫酸的性质、制备和应用。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对硫酸的相关知识有了清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的作业题目，包括硫酸的性质、反应方程式的书写、应用案例分析等。

-要求学生在下节课前完成作业，并鼓励学生在完成作业的过程中查阅资料，深入理解硫酸的相关知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述硫酸的物理性质和化学性质，理解硫酸的酸性、氧化性和吸水性等特性，并能熟练书写相关的化学反应方程式。

2.实验技能方面：通过实验操作，学生能够独立进行硫酸的制备实验，掌握实验操作的基本技能，如准确量取液体、控制反应条件、观察和记录实验现象等。

3.分析和解决实际问题的能力：学生能够分析硫酸在不同领域中的应用案例，理解其在工业生产、农业发展以及科研中的重要作用，并能结合实际情况提出解决实际问题的方案。

4.科学探究和创新意识：学生在学习过程中能够提出问题，设计实验方案，进行实验探究，通过实验结果来验证假设，培养了学生的科学探究能力和创新意识。

5.科学精神和责任感：学生通过了解硫酸对环境的影响，能够认识到化学物质在环境保护和可持续发展中的重要性，增强了学生的科学精神和环保责任感。

6.知识迁移能力：学生能够将学到的硫酸知识迁移到其他化学物质的学习中，如通过理解硫酸的氧化性来类比其他氧化剂的性质。

7.学习兴趣和动力：学生对硫酸及其应用产生了浓厚的兴趣，通过实验和案例分析，学生对化学学习的热情和动力有了显著提升。

8.团队合作和交流能力：在实验和讨论过程中，学生能够与同伴有效合作，共同完成实验任务，并