11.让马虎走开（课件）三年级上册心理健康（长春版).pptx

让马虎走开;一、课前小游戏：找不同;第一部分;课前小游戏：找不同

在课程开始之前，我们将玩一个小游戏来帮助大家集中注意力。我将展示两张看起来几乎一样的图

片，但其实它们之间有几处细微的不同。请同学们仔细观察，并找出所有不同之处。这个游戏可以

帮助我们锻炼细心观察的能力，减少因马虎造成的错误。

准备材料：两张相似的图片(可以是教室、操场等熟悉场景)。

游戏规则：老师展示两张图片，每张图片展示30秒，然后关闭。学生以小组形式讨论并记录下发现

的所有不同点。最后，请各组分享自己的发现。

时间限制：2分钟

这个游戏旨在通过轻松愉快的方式让学生们意识到细节的重要性，为接下来的学习内容做好铺垫。

;第二部分;情境导入：小明的一天

小明是个活泼可爱的小朋友，但他有个不好的习惯

——做事总是很马虎。有一天早晨，闹钟响了，他

匆匆忙忙地起床准备上学。他快速穿好衣服后就往

外跑，却忘了带书包；到了学校门口才发现自己不

仅没带书包，还穿了一只左脚的鞋和一只右脚的拖

鞋！上课时，由于没有课本，他只好跟同桌共用一

本书；更糟糕的是，在数学测验中，因为他太急躁，

好多题目都没有读清楚就匆忙作答，结果错了很多

本不该错的地方。

;

问题：

你认为小明为什么会犯这么多错误？

如果你是小明的好朋友，你会给他什么建议来帮助他改掉这个坏毛病呢？

总结

通过小明的故事，我们可以看出马虎给我们的生活带来了许多不便甚至麻烦。而改变这一状况的关键在于养成良好的生活习惯以及学习态度。接下来让我们一起探讨如何克服这个问题吧！;第三部分;活动一：“我的日常”角色扮演

角色设置：学生分为两组，一组扮演“细心”的小朋友们，另一组则扮演“粗心”的小朋友。

情境设计：

场景1：早上起床准备上学

细心组：提前准备好第二天要穿的衣服，并且检查是否带齐了所有需要的东西。

粗心组：直到最后一刻才开始收拾东西，导致忘记带某些物品。

场景2：完成家庭作业

细心组：先规划好时间安排，然后按照计划认真完成每一项任务，并仔细检查是否有遗漏或错误。

粗心组：边写作业边玩耍，到最后时刻匆匆忙忙地完成，没有时间检查。

;总结：

通过对比两种不同的行为模式及其后果

引导学生们认识到养成良好习惯的重要

性。;活动二：“寻找马虎君”

目标：鼓励学生主动发现自己及周围同学中存在的马虎现象，并尝试给出解决办法。

准备工具：每位参与者一张纸笔。

活动步骤：

首先，请每个人回忆一下自己最近一周内遇到过的任何由马虎引起的不便或困扰，并将其写下来。

接着，邀请几位同学分享他们的经历，并让其他同学猜测可能的原因是什么。

最后，大家一起讨论针对这些问题可以采取哪些措施来进行改进。;总结：

通过集体讨论的形式，让学生们能够相互

学习彼此的经验教训，并共同探索解决问

题的有效方法。;活动三：“小小侦探”挑战赛

目标：培养学生的观察能力与逻辑思维能力，同时加强他们对于细节的关注度。

准备道具：若干个装满各种文具用品的盒子(确保每个盒子里都有一个与其他盒子不同的特殊物品)。

游戏规则：

将全班分成几个小组，每组轮流来到桌子前查看面前摆放着的盒子。

各组成员需在限定时间内尽可能多地记住每个盒子里的内容，并特别留意那个唯一的不同之处。

时间结束后，由主持人提问关于各个盒子的具体信息，如颜色、形状等特征，看哪一组回答得最准确。

;总结：

此环节旨在强调关注细节的重要性，提醒孩子们即使是在日常小事上也应当保持警觉性，以免因忽视而导致不必要的失误。;第四部分;;第五部分;课外活动

为了进一步巩固课堂所学知识，请同学们回家后试着制作一份属于自己的《个人防

马虎指南》，其中包括但不限于以下几个方面：

我最容易犯错的情境是什么？

针对上述情况，我可以采取哪些预防措施？

如果不小心又出现了类似的问题，应该如何补救？

记得将这份指南放在显眼位置，随时提醒自己哦！