初中英语《unit9Whatdoeshelooklike》单元教学设计以及思维导图.pdf

unit9Whatdoeshelooklike

适用年

七年级下册（六三制）

级

所需时

课内共用4课时；课外共用1课时。

间

主题单元学习概述

1、教学内容：本单元是七年级下册中第九单元

“Whatdoeshelooklike?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象

(look),教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的

身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此，

talkingaboutsb?slook?是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌

握本单元出现的表示人外观的词组及句型。

2、教材的地位和作用：以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学

习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍

自己或他人的外表特征。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相

关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，

学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间

的情感交流，增进情谊。

3、教材的处理：根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的

具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对

本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔

贯。本单元分为四课时，第一课时是SectionA中的1a,1b,1c,,2c)，第

二课时是SectionA中的2a,2b,3a,3b,第三课时是SectionA4Section

B/1a2c),第四课时是SectionB/3a4，最后一部分是ShelfCheck，

以学生的自测为主，然后予以校对。

4、本单元的学习重点：通过学习语言材料，让学生获得运用所学

的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进

行灵活运用的能力。新词汇的运用，特别是has与is的正确使用，是

本单元的一个难点。

5、教学难点：

1）单词：描述人的外貌特征的单词。

2）句型：Whatdoesshelooklike?Sheistall/heavy.shehas

curlyblackhair

本单元主要采用情景中学习、问题中思考、学生动手操作、合作探究、

媒体演示自主学习与小组合作学习相结合的学习方式来突出重点、突

破难点。

本单元的预期学习成果：

1.听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音

进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。

根据sectionB2b阅读语篇任务所建构的篇章结构，在老师引领下，

学生能对2b文段进行复述。

通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度与sectionA2b相当

的听力材料；读懂难度与sectionB相当的书面材料。

学生能独立完成Unit9的单元综合测试。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

语言知识：1)词汇:名词:hair,height，build，beard，glasses，look,

形容词:short,tall,medium,thin,heavy,blonde,brown,curly,straight

2)短语:straighthair,amediumbuild,looklike,good-looking，alittlebit

3)句型:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurly

hair.

Whatdoyou/theylooklike?I’mthin./They’remedium

height.

语言技能：1)能用英语进行对人外表特点进行熟练的描述。

2）握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进

行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。

过程与方法:教师可以利用简笔画或图片呈现各种人物外貌特点，启

发学生描述图片，并在黑板上逐个呈现生词，然后教师带读单词。教

师在呈现与外貌相关的词汇时候、，可在教材词汇的基础上稍加拓展，

让学生了解一些描述略微复杂的短语，在教学过程中要有意识的按照

身高，体格，头发三个栏目进行板书。

情感态度与价值观：1)通