陕西省蓝田县高中数学 第二章 函数 2.docxVIP

陕西省蓝田县高中数学第二章函数2.4二次函数性质的再研究说课稿北师大版必修1

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教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版必修1《高中数学》第二章函数2.4节“二次函数性质的再研究”。本节课主要研究二次函数的图像和性质，具体内容包括：

1.二次函数的定义及其表达式；

2.二次函数图像的形状和特征；

3.二次函数的顶点坐标、对称轴、开口方向；

4.二次函数的最大值和最小值；

5.二次函数图像与坐标轴的交点及性质；

6.二次函数在实际问题中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生运用数学抽象思维，理解二次函数的性质，提高逻辑推理能力；

2.培养学生运用数学建模思想，将实际问题转化为二次函数模型，提高解决问题的能力；

3.培养学生运用数学直观思维，通过观察二次函数图像，发现函数性质，提高空间想象能力；

4.培养学生运用数学运算技能，解决二次函数相关问题，提高运算求解能力；

5.培养学生运用数学分析思维，探究二次函数性质，提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于理解和掌握二次函数的基本性质，包括：

-二次函数的标准形式和顶点坐标的确定，例如，对于函数y=ax^2+bx+c，如何通过配方法将其转换为y=a(x-h)^2+k的形式，其中(h,k)即为函数的顶点坐标。

-对称轴的确定，即理解对称轴是x=h这条直线，并且知道如何通过函数表达式来确定对称轴的位置。

-开口方向的判断，即通过系数a的正负来判断抛物线开口向上还是向下。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-顶点坐标的求解，难点在于学生可能不熟悉配方法，或者在对称轴和顶点的理解上存在误区。例如，对于函数y=2x^2-4x+1，学生需要能够通过配方法得出顶点坐标为(1,-1)。

-最大值和最小值的判断，学生可能混淆在a0时函数有最小值，而在a0时函数有最大值。例如，对于函数y=-3x^2+6x+2，学生需要能够识别出该函数有最大值，并且能够计算出最大值是多少。

-二次函数图像与坐标轴交点的确定，学生可能不知道如何通过解方程来找出函数与x轴和y轴的交点。例如，对于函数y=x^2-4，学生需要能够解出x轴的交点为(-2,0)和(2,0)。

-实际问题中二次函数的应用，难点在于如何将实际问题抽象为二次函数模型，并利用函数的性质解决实际问题。例如，学生可能不知道如何将一个物体抛物运动的轨迹问题转化为二次函数问题来求解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版必修1《高中数学》教材。

2.辅助材料：准备二次函数图像的动态演示视频、相关性质的PPT课件以及二次函数在实际问题中的应用案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前在教室中设置多媒体播放设备，确保学生可以清晰地观看视频和PPT演示，同时划分讨论区域以便学生进行小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们在上一节课学习了二次函数的基本概念，谁能告诉我二次函数的一般形式是什么？

2.非常好，二次函数的一般形式是y=ax^2+bx+c。那么，我们今天将深入探讨二次函数的一些重要性质，请大家打开教材第二章函数2.4节“二次函数性质的再研究”。

二、探究二次函数的图像与性质

1.首先，我们来看一下二次函数的图像。请大家观察教材中的图2.4-1，这是一个二次函数的图像，它有什么特点？

-学生观察图像，回答：图像是抛物线，有一个最高点或最低点。

2.非常正确，这个最高点或最低点叫做顶点。那么，我们如何确定这个顶点的坐标呢？

-学生尝试回答，教师引导：可以通过配方法将二次函数的一般形式转换为顶点式y=a(x-h)^2+k，其中(h,k)就是顶点的坐标。

三、教学重点——顶点坐标的求解

1.现在，让我们来实际操作一下。请大家拿出练习本，尝试将以下二次函数转换为顶点式，并找出顶点坐标：y=2x^2-4x+1。

-学生独立完成，教师巡视指导。

2.好的，有同学已经完成了。请问你是怎么操作的？

-学生回答，教师总结：通过配方法，我们将y=2x^2-4x+1转换为y=2(x-1)^2-1，所以顶点坐标是(1,-1)。

四、教学难点——对称轴和开口方向的判断

1.接下来，我们来看对称轴。对称轴是什么？

-学生回答：对称轴是通过抛物线顶点的垂直线。

2.非常好。那么，如何确定对称轴的位置呢？

-学生尝试回答，教师引导：对称轴的位置由顶点的x坐标h决定，即x=h。

3.现在，请大家再看一个例子：y=-3x^2+6x+2。这个函数的对称轴在哪里？

-学生独立完成，教师巡视指导。

4.我们发现，通过配方