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《高中英语读后续写之细节描写的实践研究》结题报告

一、核心概念(关键词的界定)：

关键词：高中英语；读后续写；细节描写

英语对于每一个高中生来说都是非常重要的一门学科。英语

教育也是高中教育体系中不可或缺的一环。随着新课标改革的不

断深入，高中英语教育也在随之发生着一些变化，尤其是在读后

续写方面，对学生的要求也在逐步提升。不同于传统意义上的写

作和阅读理解，读后续写是在阅读理解的基础上进行拓展和续写，

将二者深度地融合起来，一方面是对学生理解写作能力的考核，

另一方面是对学生基础知识的核验。因此，掌握一些细节描写的

方法，学生就能学以致用，提升语言表达的丰富性，实现提升语

言描写技能的目的。同时，在教学研究和实践中积累精选素材，

形成语料库，构建一个良好的读后续写微技能教学系统。该课题

从读后续写之心理描写、动作描写、情绪描写、环境描写等几个

方面进行教学研究，力争实现上述目标。

二、研究内容：

1.高中英语读后续写细节描写之心理描写的教学与实践；

2.高中英语读后续写细节描写之动作描写的教学与实践；

3.高中英语读后续写细节描写之情绪描写的教学与实践；

4.高中英语读后续写细节描写之环境描写的教学与实践；

5.高中英语读后续写之情节构思两条四点正能量的教学与实践；

6.高中英语读后续写细节描写之主题升华句的教学与实践；

三、研究过程中开展的研究活动：

活动1：xxx英语课题组《高中英语读后续写之细节描写的实践研

究》开题论证会

活动2：xxx英语课题组《高中英语读后续写细节描写之心理描写》

的教学与实践活动

活动3：xxx英语课题组《高中英语读后续写细节描写之动作描写》

的教学与实践活动

活动4：xxx英语课题组《高中英语读后续写细节描写之情绪描写》

的教学与实践活动

活动5：xxx英语课题组《高中英语读后续写细节描写之环境描写》

的教学与实践活动

活动6：xxx英语课题组《高中英语读后续写细节描写之情节构思

两条四点正能量》的教学与实践活动

活动7：xxx英语课题组《高中英语读后续写细节描写之主题升华

句》的教学与实践活动

四、实践效果：

（一）学生方面：

1.心理描写能力提升：

在写作中，对人物心理的描写及情感的细腻表达常常能使人

物形象显得鲜活而丰满。而恰当的心理描写与情感表达能够更好

地表现人物的性格，甚至推动事件的发展。学生在表达上能灵活

运用课堂上老师讲授的三原则，即：

①落实“细微处”描写

在描写人物心理活动及情感变化时，一定要突出细节，因为

所有的感情都体现在“细微处”。尽量不用笼统的词，如smile，

cry等，而用相关的表达细腻的词汇或词组。

②体现“多样性”结构

在进行人物心理描写时，尽量避免平铺直叙，活用“三从四

得”模式，（“三从”，即三大从句：定语从句、名词性从句和

状语从句；“四得”，即使用3-4种最得意的表达方式，如：非

谓语动词、强调句型、倒装句、with-structure等），从而使描写

到位，并体现语法结构的多样性。

③展示“丰富化”修辞

除了选择细致的心理描写词汇和多样化的句式表达外，提升

语言层次的另外一种方式是灵活使用修辞方法。

2.动作描写能力提升：

在《高中英语读后续写细节描写之动作描写》的教学实践中，

学生能快速学会从四方面展开来进行动作描写：①选用精准动词；

②增加修饰成分（即添加副词或介词短语修饰动词）；③构建动

作链（细化动作，构造动作链。而动作链的表达主要体现在巧用

并列谓语和非谓语)；④构建动作面(把动作和情感、环境、心理、

语言等结合，形成动作面)。然而在实际教学活动中，许多学生课

堂上看似掌握，实际运用时却忘得一干二净了。我们不仅要关注

课堂的45分钟，还应该在课后抽查学生背诵及默写情况，监督他

们将这些动作描写的词汇、句型牢牢掌握。

3.情绪描写能力提升：

在情感上，很多学生根本不会捕捉人物的情感变化线索，更

不会根据故事情节发展描述人物的情感变化。通过《高中英语读

后续写细节描写之情绪描写》的教学与实践活动，学生能够运用

词汇库中更加形象化、具体化的情感表达方式来推动情节，展示

心理活动及情感并揭示主题。课堂上通过游戏环节的学生互动，

检测了学生对基础表达方式的掌握，并为基础薄弱的同学提供丰

富词汇的机会；提供四种新句式，紧扣高考真题，借助讲义相结

合的方式，培养学生具有使用细节来