中小学《我爱我们的祖国》核心素养教案教育教学资料整理.docxVIP

《我爱我们的祖国》核心素养教案

一、教学目标

（一）语言建构与运用

学生能够准确认读“祖、国、爱、我、长、江、黄、河”等生字词，掌握其正确读音和书写。

能用“我爱祖国的……”的句式进行简单而流畅的口语表达。

（二）思维发展与提升

通过观察祖国的自然风光、名胜古迹等图片和视频，培养学生的观察力和分析、比较能力，了解祖国的独特之处。

引导学生思考祖国对个人成长的意义，发展逻辑思维能力和批判性思维能力。

（三）审美鉴赏与创造

欣赏祖国壮丽的山河、悠久的历史文化遗迹等，感受自然之美和人文之美，提高审美素养。

鼓励学生通过朗诵、绘画、歌唱等形式表达对祖国的热爱，培养创造美的能力。

（四）文化传承与理解

了解祖国悠久的历史、灿烂的文化，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

理解爱国情怀在中华民族发展中的重要作用，传承和弘扬爱国主义精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

识字教学，使学生掌握重点生字的音、形、义，并能正确书写。

引导学生从多角度了解祖国，激发学生对祖国的热爱之情。

（二）教学难点

让学生深刻理解爱国情感的内涵，将抽象的爱国情感与具体的事物和行为联系起来。

培养学生对民族文化的深度理解和传承意识，使爱国情怀扎根于学生心中。

三、教学方法

讲授法、情境教学法、讨论法、实践活动法、多媒体辅助教学法

四、教学准备

多媒体课件，包括祖国各地风光视频（如长城、故宫、黄山、黄河等）、爱国主题的儿歌动画、中国历史文化简介视频、汉字书写演示动画等。

生字卡片、与祖国相关的图片（如五星红旗、国徽、各族人民等）。

绘画工具、小国旗贴纸。

爱国主题的诗歌或短文。

五、教学过程

（一）激情导入（5分钟）

播放阅兵视频，引发情感共鸣

播放一段国庆阅兵式的精彩片段，视频时长约3-4分钟，画面中有整齐威武的方队，士兵们迈着坚定有力的步伐，眼神中充满自豪；展示先进的武器装备，如坦克、导弹等，彰显着国家的强大实力；飘扬的五星红旗在阳光下格外鲜艳，随风舞动；还有欢呼雀跃的群众，他们脸上洋溢着喜悦和骄傲的神情，同时奏响激昂的《义勇军进行曲》，声音洪亮，震撼人心。

在播放视频过程中，教师保持安静肃穆的氛围，引导学生全身心地观看，注意观察视频中的每一个细节，感受阅兵式的庄重和盛大。

提问引导，引出课题

视频播放结束后，教师带着激动的神情提问：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受？你们知道这是在庆祝什么吗？”给学生一些思考时间，鼓励他们举手回答。如果学生回答正确，如“是庆祝祖国生日”，教师给予肯定和表扬，如“你回答得非常棒！这就是在庆祝我们伟大祖国的生日，每一次阅兵都是我们国家繁荣昌盛的展示。”如果回答不准确，教师可以适当提示，如“这是一个和我们国家息息相关的重大庆典，是对我们国家的一种致敬和庆祝哦”，引导学生回答出是庆祝祖国生日，从而引出课题“我爱我的祖国”，并在黑板上用彩色粉笔写下课题，字体要大而醒目。

（二）识字教学（10分钟）

认读生字

教师示范，强调发音细节：教师拿出写有“祖、国、爱、我、长、江、黄、河”等生字的卡片，逐一展示在黑板前的显眼位置。先示范读音，每个字读得清晰、缓慢、响亮，让学生能清楚地看到口型变化。例如，读“祖”字时，强调是平舌音，舌尖抵住下齿背，气流从舌尖和齿背之间挤出；读“长”字时，指出这是个多音字，在此处读“cháng”，并与“zhǎng”的读音进行简单对比，让学生注意区分。示范完一个字，让学生跟读3-5遍，确保每个学生都能准确模仿。

动画辅助，加深读音印象：利用多媒体课件播放生字读音动画，每个字的读音伴有相应的生动动画效果。如“爱”字出现时，画面上先是呈现出妈妈亲吻孩子的温馨画面，孩子脸上洋溢着幸福的笑容，同时发出“爱”（ài）的读音，读音清晰且有情感；“我”字出现时，画面是一个小朋友指着自己，欢快地发出“我”（wǒ）的读音。通过这种视听结合的方式，加强学生对字音的记忆，每个字的动画展示时间约10-15秒。

游戏巩固，激发学习兴趣：开展“识字小能手”游戏，将学生分成若干小组，每组人数平均分配。游戏开始，每组轮流派一名代表抽取生字卡片并认读，读对得一分，读错不得分。教师在旁边公正地评判，当学生读对时，给予鼓励，如“你读得真准，为你们组赢得了一分！”如果读错，教师温和地说“没关系，你可以再试试，或者请同组的小伙伴来帮帮你。”最后统计每组得分，对表现优秀的小组进行表扬，如颁发小国旗贴纸或小红花等小奖品。

记忆字形

结合图片，形象记忆：结合图片和简单的动作帮助学生记忆字形。比如，介绍“祖”字时，展示一张家族族谱的图片，图片上有祖先的名字和传承脉络。教师说：“同学们，看这张族谱，它记录着我们家族的先辈。‘祖’字左边是示字旁，这个偏旁和祭祀有关，右边是‘