一看杂技表内乘法（一）《单元综合复习》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）(表格式）(2024版).docxVIP

第一单元看杂技——表内乘法（一）

第5课时单元综合复习

教学内容分析：

本节内容是对1-5的乘法口诀的综合复习，是学生已经学习1-5乘法口诀，了解了口诀的编制过程，口诀蕴含的规律，以及能运用口诀解决简单问题基础是进行教学的，教材安排了丰富的练习内容，，通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺在解题过程中培养学生解题能力，解决与乘法有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。

教学目标：

1.梳理本单元知识内容，回顾2~5的乘法口诀，会用乘法解决简单问题，帮助学生建立完整的知识体系。

2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。

3.在解题过程中培养学生解题能力，解决与乘法有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。

教学重难点：

熟练应用1-5的乘法口诀解决问题

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

知识梳理

1.梳理乘法口诀

同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？

师：我们一起学习了1~5的乘法口诀，你会背5的乘法口诀吗？

师：5的乘法口诀有什么规律呢？

师：你会背2、3、4的乘法口诀吗？这些口诀里面又有哪些规律呢？和同桌背一背，说一说。

师：我们还学习了乘加、乘减混合运算。你又知道什么呢？

生1：1-5的乘法口诀。

生2：乘加、乘减问题

生：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十

五五二十五

同桌之间背口诀，说规律。

汇报交流

生1：5的乘法口诀有5句，每相邻两句的结果都相差5。口诀最后一个字不是五就是十。

生2：2的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十。2的乘法口诀有5句，每相邻两句得数相差2。

生3:3的乘法口诀：一三得三、二三得六、三三得九、三四得十二、三五十五。3的乘法口诀有5句，每相邻两句得数相差3。

生4：4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十。4的乘法口诀有5句，每相邻两句得数相差4。

生1：乘法口诀的每行都是一字开头。

生3：每列相差的数都相同。

生1：既有乘法又有加法，我们叫它乘加。

生2：既有乘法又有减法，我们叫它乘减。

生3：在乘加和乘减算式里，要先算乘法再算加减。

通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结有关乘法的一些简单知识，了解乘法与加法之间的联系，建立完整的知识体系。

环节二

综合练习

下面我们来进行练习吧！

填一填

2、一共有多少个鸡蛋？

3、看口诀，写算式。

4、

6、

7、1把椅子4条腿，3把椅子几条腿？5把呢？

生1：4

生2:2+

生：每窝有5个鸡蛋，有3窝，求一共有几个鸡蛋就是求3个5相加是多少，算式是3×5

用了三五十五这句口诀。

生1：二三得六可以写出2×3

生2：三四十二可以写出3×4

生3：四五二十可以写出4×5

生：前后左右都有3只鸟，有4个3，列算式是：

4×3

口诀是三四十二。

生开火车计算。结果依次为20、21、8、10、6、12、3、8。

生：先求3架秋千上坐了几个人，

再和15比一比。生板演。

4×3=12（个）

1215，所以15个人不能同时玩。

生：1把椅子4条腿，3把就是求3个4相加是多少，5把就是求5个4相加。

3把：4×3=12（条）

5把：4×5=20（条）

通过基础练习帮助学生进一步掌握乘法口诀相关的知识，让学生在练习中进一步熟练记忆乘法口诀，并能熟练应用。

环节三

拓展练习

1、算一算、涂一涂

解决问题

3、帮奶奶找药。

生1：黄环每处1个有4处，所以是4个。

生2：蓝环每处有3个，有3处，3个3相加是9个。

生3：红环每处2个，有3处，3个2相加是6个。

生：我先数出1张写字台有3个抽屉，2扇门，4条腿。

抽屉：3×5=15（个）

门：2×5=10（个）

腿：4×5=20（条）

（1）我从图中观察到每排有4粒，有3排。

生1：3×4=12（粒）

（2）每盒有4板，每板有5粒。

生2：5×4=20（粒）

生3：我想知道每板有多少粒？

本环节设计了不同层次、有梯度的课堂练习，既能巩固本节课所学的知识重点，又能为学有余力的学生提供深入思考的空间，使每个学生得到了不同层次的发展。

环节四

课后活动

梳理本单元的学习内容，按照自己喜欢的方式制作思维导图。

通过制作思维导图，进一步帮助学生进行知识梳理，优化知识结构结构，提高学习效果。