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“外伤止血、包扎”课程

指导思想：紧扣教学计划和教学大纲，强调基本技能培养。

理论依据：符合中等卫生职业教育的培养目标和技能要求。

设计特色：根据学生情况进行设计，由易到难，符合学生的认知规律。

学情分析

学生已经学过《解剖学基础》、《外科护理学》、《基础护理学》等相关课程，

对创伤处理有一定的基础。

教学分析

本节课程要求学生熟练掌握止血、包扎的内容，能正确、规范完成现场救护。

本节内容容易理解，但是要记住多种止血方法、包扎方法则比较困难。

教学重点：常用止血技术与包扎方法及注意事项。

教学难点：找准止血按压部位；三角巾包扎方法。

教学目标

能力目标：掌握一般外伤患者的止血、包扎的方法。

知识目标：熟悉外伤止血、包扎的操作技术及护理。

素质目标：培养强烈的救死扶伤的责任感及急救意识，树立正确的无菌观念；

学会体谅患者的疾苦、关爱患者。

教学思路

利用案例导入课程，让学生尽快进入现场急救的思维环境；利用PPT、图片

直观展示止血、包扎的正确处理方式，课程讲解中重视和学生的互动，让学生在

动手、动脑中掌握知识。

教学策略

利用图片、课件等工具直观展示止血、包扎的方法；根据教学内容设问，促

使学生自主思考、自主学习，及时发现学生理解的难点并加以针对性讲解。

课前准备

教师：准备绑带、三角巾、计算机、投影仪等用具；学生：复习《外科护

理学》损伤病人的护理、骨折与脱位，预习本节内容。

教师导入新课

案例：患者，女，30岁，同朋友一起到大山中探险游玩，走到一个险要处，

不慎失足坠落山崖。等朋友找到她时，她已处于昏迷状态，遍体鳞伤，鲜血直流，

朋友随即找到当地人求救，后被紧急送附近医院急诊科。我们应该如何进行现场

救护？

问题：为什么要进行现场救护？（讲解现场救护的重要性）

学生活动：根据预习或者平日积累的知识，初步设想针对该案例如何进行现

场救护，带着问题进入课程学习。

止血技术讲解

教师活动：（播放PPT，如果没有条件，则写板书，板书为以下黑体字部分）

1.止血的目的：防止继续出血而危及病人的生命。

2.出血的分类：（提问）分别说出动脉出血、静脉出血、毛细血管出血的颜

色？然后讲解判断方法。

3.加压包扎止血法：简要讲解

4.指压止血法：根据出血部位用手指按压相应的动脉搏动，达到止血的目的。

（用PPT展示图片，如果没有条件，让学生看课本上的配图）

按照PPT，讲解头顶部出血，面部出血，头面部、颈部出血，肩部、腋部、

上臂出血，前臂出血，手掌、手背出血，大腿出血，足部出血的按压部位及按压

方法（参考教案），同时要求学生自己在身上寻找正确的按压部位。

5.橡皮止血带止血法：讲解、演示方法。

6.注意事项（重点，用设问的方法）：前臂与小腿能不能扎止血带？能不能

用电线、铁丝、绳索止血？如何判断止血带压力是否适当？上止血带时间过长有

什么严重后果？放松止血带有什么要求？

学生活动：

跟随教师的脚步，回答提问，回答时可以看课本。在自己及同桌身上寻找正

确的按压点，并尝试按压。1名同学配合教师演示。

根据课本思考、回答教师的提问。

包扎方法讲解

教师活动：

1.包扎的作用：保护伤口、渐少污染、固定敷料、压迫止血、有利于伤口早

期愈合。

2.包扎常用方法：绷带包扎法、三角巾包扎法、多头带包扎法

3.绷带包扎法：讲解并演示环形包扎法、螺旋形包扎法、螺旋反折形包扎法、

“8”字形包扎法、蛇形包扎法、回反形包扎法

4.注意事项：使病人舒适，肢体保持功能位；皮肤皱褶处用衬垫保护；选择

宽度合适、干燥、清洁的绷带；包扎时应松紧适度，用力均匀。

5.课堂设问：四肢包扎从伤口远心端开始，还是从近心端开始？为什么四肢

包扎要暴露肢端？包扎开始及结束时均须环形缠绕几周？包扎时，后一圈压住前

一圈多少？包扎结束，结应打在什么部位？

6.三角巾包扎法：讲解并简单演示头部包扎法、单肩包扎法、双肩包扎法、

胸部包扎法、背部包扎法、下腹部包扎法、双臀部包扎法、上肢包扎法、手部包

扎法、足部包扎法7.课堂设问：包扎伤口时应先干什么？如何判断包扎压力是否

适度？包扎方向应注意哪三点？包扎时为