幼儿园《长大是怎么一回事》活动设计.pptx

幼儿园《长大是怎么一回事》活动设计

目录

活动背景与目的

活动内容与形式

活动准备与安排

活动过程与互动环节

活动评价与反馈

资源整合与延伸拓展

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活动背景与目的

随着年龄的增长，幼儿逐渐对自己的成长过程产生兴趣，开始思考“我是怎么长大的”等问题。

通过开展《长大是怎么一回事》活动，可以引导幼儿了解成长的过程，满足他们的好奇心和求知欲。

幼儿阶段是孩子成长发育的关键时期，他们对周围世界充满好奇和探索欲望。

背景介绍

活动目的和意义

帮助幼儿了解人类生长的基本过程和阶段，包括胎儿期、婴儿期、幼儿期等。

引导幼儿认识自己在成长过程中身体和心理的变化，以及这些变化所带来的影响。

激发幼儿对生命的敬畏和珍视，培养他们积极向上、自信自强的品质。

幼儿能够简单描述人类生长的基本过程和阶段，并了解自己在其中的位置。

幼儿能够认识到自己在成长过程中身体和心理的变化，如身高、体重、认知能力等方面的发展。

通过活动，增强幼儿对生命的敬畏感和自我保护意识，同时提高他们的自信心和自主能力。

预期目标与效果

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活动内容与形式

向孩子们解释成长的含义，包括身体成长、智力发展、情感成熟等方面。

成长概念解析

通过生动有趣的方式，向孩子们介绍不同成长阶段的特点和变化。

成长阶段介绍

引导孩子们思考成长的意义，理解成长对于个人和社会的重要性。

成长意义探讨

主题阐释《长大是怎么一回事》

具体活动内容安排

邀请孩子们分享自己的成长故事，包括成长中的趣事、挑战和收获。

设计一系列有趣的成长主题游戏，让孩子们在游戏中体验成长的乐趣。

鼓励孩子们以成长为题进行绘画创作，展现他们对成长的理解和想象。

教唱一些有关成长的歌曲，让孩子们在歌声中感受成长的氛围。

成长故事讲述

成长游戏互动

成长绘画创作

成长歌曲演唱

多样化活动形式

亲子共同参与

跨学科融合

注重情感体验

活动形式及创新点

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采用故事讲述、游戏互动、绘画创作、歌曲演唱等多种形式，丰富活动内涵。

鼓励家长与孩子一起参与活动，增进亲子间的交流与理解。

将语言、艺术、音乐等不同学科元素融入活动中，提升活动的综合性和趣味性。

关注孩子们在活动中的情感体验和成长感悟，让他们在快乐中成长。

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活动准备与安排

选择宽敞明亮的室内或室外场地，确保安全、舒适。

场地选择

布置风格

道具准备

以温馨、可爱、童趣为主，可以悬挂彩色气球、拉花等装饰物。

准备与成长相关的道具，如成长相册、身高尺、体重秤、儿童桌椅、玩具等。

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场地布置与道具准备

活动负责人

场地布置人员

活动执行人员

安全保障人员

负责整体活动的策划、组织、协调和监督。

负责活动流程的执行、儿童互动和现场秩序维护。

负责场地布置、道具准备和现场氛围营造。

负责活动现场的安全保障和应急处理。

时间安排

根据幼儿园课程安排和儿童年龄特点，合理安排活动时间，确保活动顺利进行。

流程设计

设计富有创意和趣味性的活动流程，包括开场、互动环节、游戏环节、表演环节等，让儿童在轻松愉快的氛围中体验成长的快乐。同时，注意活动节奏的把握，避免儿童疲劳和注意力分散。

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活动过程与互动环节

绘制成长时间线

引导幼儿绘制自己的成长时间线，标注重要成长节点，如学会走路、上幼儿园等，帮助他们回顾和感受成长过程。

开展主题谈话

组织幼儿围绕“长大是怎么一回事”进行讨论，鼓励他们分享自己的理解和经历。

分享成长故事

邀请幼儿分享自己的成长故事，可以是关于身体成长、技能学习或情感发展等方面的故事，增强他们的自信心和表达能力。

引导幼儿参与讨论和分享

设置不同年龄段的生活场景，如婴儿护理、幼儿游戏、小学生学习等，让幼儿通过角色扮演体验不同成长阶段的特点和需求。

创设成长场景

鼓励幼儿扮演不同角色，如父母、老师、医生等，模拟成长过程中的各种情境，培养他们的同理心和社会交往能力。

角色扮演游戏

设置一系列与成长相关的挑战任务，如独立完成任务、合作解决问题等，激发幼儿的积极性和自主性。

成长挑战任务

情境模拟与角色扮演游戏设置

成长亲子游戏

设计一些亲子游戏，如“我长大了”接力赛、成长记忆大考验等，让家长和幼儿在轻松愉快的氛围中共同参与和体验成长。

亲子成长记录

鼓励家长和幼儿一起制作成长记录册，记录孩子的成长足迹和点滴进步，留下美好的回忆。

亲子共读成长绘本

邀请家长与幼儿一起阅读关于成长的绘本，增进亲子间的情感交流和理解。

亲子互动环节设计

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活动评价与反馈

在活动过程中，对幼儿进行实时观察，记录他们对长大话题的兴趣点、疑问和互动情况。

关注幼儿在讨论、游戏和绘画等环节中的表现，了解他们对成长概念的理解程度。

通过观察幼儿的面部表情、肢体动作和语言表达，判断他们对活动的投入程度和情感体验。

观察记录幼儿表现及反应

在活动结束后，向家长发放问