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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

教育管理学学习心得体会

教育管理学学习心得体会范文（精选3篇）

当我们对人生或者事物有了新的思考时，将其记录在心得体会里，

让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会

到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的教育管理学学习心得体会

范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育管理学学习心得体会1

光阴荏苒，转眼间我们即将结束教育管理学课程的学习，在内心

历经百般锤炼破茧成蝶洋溢着喜悦的同时，亦感到有一丝不舍。欣喜

的是孙绵涛教授的每一堂课，所讲授的每一分钟都让我们获益匪浅，

忧伤的是孙绵涛教授在我们研究生三年学习过程中所主讲的两门课程

——《教育政策学》与《教育管理学》也即将画上一个完满的句号。

还记得孙绵涛教授在一年级伊始的学术论坛上讲过研究生学习要“上

得来，下得去”，我想如果没有孙绵涛教授谆谆不悔的悉心教诲我们

这些“入室弟子”是断不会取得学术研究上的成绩的。孙绵涛教授三

十余载如一日，孜孜不倦耕耘在三尺杏坛，细语琼浆教导自己的门生，

在老迈花甲之年仍笔耕不缀，时常工作到深夜。正是孙绵涛教授的勤

勉劳苦，身教重于言传，才形成了一个强大的学术磁场吸引着络绎不

绝来自五湖四海的莘莘学子。孙绵涛教授卓越深厚的学识及其独特的

人格魅力无不在他的一言一行中时而如涓涓溪水流淌滋润心田，时而

又如同万丈瀑布应声而落给人以心灵震撼。此般学习了《教育管理学》

课程后，使我在思维品质提升、智慧人格养成上以及对人生真善美的

理解有了更进一步的提升。

第一，个人思维品质的提升。从孙绵涛教授的《教育政策学》到

现如今的《教育管理学》，在经过一年的蜕变的疼痛后，我逐步有意

识的培养自主学习探究能力，以提升自我的思维品质。孙绵涛教授每

上一堂课总会指定一些参考书，正是从这些参考书中汲取知识的养分，

反刍孙绵涛教授课堂所讲授的内容，反思其内在的逻辑关联，尝试独

立的开展自主探究学习。特别是孙绵涛教授课堂上别具特色的课堂复

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

述环节，一方面使自己掌握了课堂基本知识，更重要的是提升了自我

内在的逻辑思维以及学术言语表达能力。孙绵涛教授的《教育管理学》

看似将纷繁复杂的教育管理现象凝练为教育管理学科论、活动论、体

制论、机制论、观念论以及人论，然而孙绵涛教授的六论恰如一面巨

大的镜子，透过教育管理学六论，社会其他现象也能一一呈现其中，

我们通过孙绵涛教授的相关理论也能找寻出社会现象的诸多理论范畴。

第二，智慧人格的养成。孙绵涛教授认为智慧人格是人在智慧形

成发展过程当中，在心理和行为上的一种稳定的结构。智慧人格的核

心就是个体能够自由的选择自己的生活方式，使自己感到自由、愉快、

幸福，而不是被他人左右，孙绵涛教授就是典型的学术和谐发展的人。

通过智慧人格的学习，让我更好的了解自己，同时也明白了人活着的

目的之一就在于不断追求智慧人格，在智慧人格中保持自我和发展自

我。一段时间我曾经遭遇到一些挫折，是孙绵涛教授在关键时刻提醒

我，告诫我有很多很重要的事情要做，我想正是有舍才有得吧，选择

自身也是一种智慧人格的具体展现。问题的关键在于通过求知和践行，

并在这一过程中实现自我智慧人格的升华，丰富和完满自我的人生境

界。

最后，我还想说在孙绵涛教授的课上我深深地感受到了孙绵涛教

授对真善美的执着追求。陶行知有句教育名言“千教万教，教人求真;

千学万学，学做