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?来华留学生招生问题与对策研究药学教育2010年

第26卷

第5期

来华留学生招生问题与对策研究

邱明明

中国药科大学国际交流合作处(南京210009)

摘要来华留学生工作是我国高等教育实现现代化,国际化的重要标志,有助于促进我国高等教育的改革和发展.如何扩大留学生规模已成为摆在每所高校面前的一个重要问题.该文总结我国现阶段留学生招生的成绩,对我国留学生招生中存在的问题及原因作了深层次分析,提出相应的解决对策.

关键词来华留学生;招生;对策

来华留学生工作是我国高等教育实现现代化,国

际化的重要标志,有助于促进我国高等教育的改革和

发展.如何扩大留学生规模已成为摆在每所高校面

前的一个问题.经过学校多年的努力与发展,我国留

学生招生工作取得了一定得成绩,但问题依然存在.

一

,现阶段取得的成绩

1.留学生规模不断增长

来华留学事业是我国教育事业的重要组成部

分,在政府和各高校的共同努力下,我国留学生规模

不断增长.截至2009年,全年在华学习人数已经突

破23万人.与2008年相比,2oo9年来华留学生总

人数增加14,685名,自费生增加了9,956名,达到

219,939名,同比增长4.74%¨.

2.中国政府奖学金来华留学生规模稳步提高,

学历生比重不断增加??2009年,中国政府奖学金来华留学生规模达到

了18,245名,比2008年增加了35%.目前在校学

习的中国政府奖学金学生数量达到了14,794名,比

2008年增加了44%.同时,2009年中国政府奖学

金学历生达到14,270人,占学生总数的78.21%,

研究生等高层次学生为8,766人,比例达到48%.

学历生人数和高层次学生人数分别比2008年增长

了6.66%和1.9%.远远高于全国来华留学生的比

例.2009年全国来华留学生的学历生比例为

39.23%,高层次学生的比例为8.56%L2].

二,留学生招生问题及原因

虽然来华留学生规模增长较快,但与世界留学

生教育发达国家相比,来华留学生数量偏少.早在

2006年,美国接收外国留学生达584,814人,英国

接收外国留学生330,078人,法国接收留学生

收稿日期:2O1O63.

作者简介:邱明明,男

,硕士,助教.

一

22—

265,710人

.即使接受留学生最少的澳大利亚,其

留学生规模也已达到242,498人,比我国2009年的

留学生多出1万多j.此外,我国高校接收的留学

生不仅数量少,占学生总人数的比例也远远低于国

外高校.据调查,国外高校特别是世界名牌大学接

收的外国留学生一般占学生总数的10%至20%,比

如美国的哈佛大学为17.6%,麻省理工学院为

23%,而新加坡国立大学外国留学生比例高达60%

之多.究其原因,主要有以下几个方面.

1.学校思想认识不到位,支持力度不够??一

些高校没有正确把握当前来华留学教育的发

展形势,对来华留学教育的意义和重要性认识不足,

并且缺乏通过留学生教育提升学校国际知名度,加

快学校国际化进程的观念与思路.因此,在制定学

校发展规划时忽视了来华留学教育,并且缺少相关

政策的支持和管理制度的保障,有些学校没有足够

的招生宣传资金,招生人员配备不够,严重影响到招

生工作的顺利进展.与此同时,由于留学生工作不

被重视,留学生服务机制不健全,致使学校各部门之

间沟通不畅,给学生的学习及学校的招生也带来了

一

定障碍.

2.招生渠道单一,忽视毕业生的宣传作用

由于高等教育国际化和开拓教育国际市场的意

识不足,对外宣传渠道较少,除了通过少数留学中介

介绍以及留学生上门咨询等被动方式,招生人员则

无他法可施,整天呆在办公室,守株待兔.其结果就

是招生宣传缺乏力度和实际效果,信息渠道不够畅

通.这使得外国学生对高校及与留学生活相关的情

况知之甚少,难以形成强大的吸引力.此外,一些高

校对毕业回国留学生的跟踪回访和感情投入等方面

的相应措施落实得不够,没有发挥出来华留学生对

学校招生宣传工作潜在的促进作用,导致了留学生

数量难以实现跨越式发展.

3.学科专业设置国际化程度不够

随着科学技术的高速发展,大量边缘学科,交叉

学科随之出现,大学科,宽专业已成为国际上通

行的学科设置方法.与国外相应学科比较,我国高??等教育普遍存在学科面偏窄,学科专业设置过于局

限的问题.虽然新的学科目录在二级学科的设置上

做了较大调整,但仍然没有完全摆脱原高等教育专

业设置模式的影响,在国际留学研究生生源市场中

缺乏竞争力.与此同时,由于社会结构,文化教育背

景以及学科专业设置等方面的差异,留学生在本国

所学的课程与在我国所学的课程衔接不上,这不仅

导致他们学习接受方面产生困难,而且也大大降低

了他们来华留学的积极性.

4.培养方案不完善,课程设置不合理

现阶段,就留学生的培养模式而言,