高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.docxVIP

高中化学第四章非金属及其化合物4.1开发利用金属矿物和海水资源说课稿新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中化学必修2第四章非金属及其化合物中的4.1节“开发利用金属矿物和海水资源”。本节课将重点介绍金属矿物资源的开发利用、金属的提炼过程，以及海水中提取非金属元素的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已经学习了金属的物理性质和化学性质，了解了金属的提炼过程，本节课将在此基础上，进一步拓展金属矿物资源的开发利用和海水资源提取非金属元素的知识。此外，本节课还与第二章“物质结构与性质”中的元素周期律、金属活动性等知识点紧密相连，有助于学生对金属及其化合物知识的巩固和拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的科学探究与创新意识，通过金属矿物和海水资源开发利用的学习，激发学生探索自然资源的兴趣，提高他们解决问题的能力。

2.发展学生的科学思维，使其能够运用所学的化学知识分析金属矿物资源的开发和提炼过程中的化学原理，以及海水中提取非金属元素的方法。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到合理开发与利用自然资源的重要性，培养他们可持续发展的观念。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的化学基础，如金属的性质、化学反应原理等，能够理解基本的化学概念和原理。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和数据分析能力，能够通过实验观察金属矿物资源的提炼过程，并记录实验结果。

然而，学生在综合素质方面可能存在一些不足，如对金属矿物资源开发利用的实际应用了解不多，对海水资源中非金属元素提取的技术和方法较为陌生。此外，学生在学习过程中可能存在对理论知识与实践应用结合不够紧密的问题。

在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等。但是，在探究性学习方面，可能还需要进一步的引导和激励，以培养他们主动探究、合作学习的能力。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。由于本节课内容与实际生产和生活紧密相关，学生可能会表现出较高的学习兴趣，这对课程学习是一个积极的推动因素。但是，如果学生对课程内容缺乏足够的认识和理解，可能会影响他们对课程知识的吸收和掌握。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时加强理论与实践的结合，以提高学生的学习效果。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为辅助手段。首先，通过讲授介绍金属矿物资源开发和海水资源利用的基本原理，为学生提供必要的理论知识。接着，通过案例分析，让学生探讨实际案例中的开发策略和环境影响，增强学生的实践意识和批判性思维。

具体教学活动中，将安排学生进行角色扮演，模拟金属矿物资源开发过程中的决策者、技术专家和环境保护者，以促进学生参与和互动。同时，设计实验活动，让学生通过实验操作，直观了解金属提炼过程和海水中非金属元素的提取方法。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关数据和图像，帮助学生更好地理解抽象概念，并利用网络资源提供更多实例，以拓宽学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将开始学习第四章非金属及其化合物中的4.1节“开发利用金属矿物和海水资源”。请大家回顾一下，我们在初中阶段都学过哪些关于金属的知识？

（2）很好，大家提到了金属的物理性质、化学性质，以及金属的提炼过程。那么，你们知道金属矿物资源是如何被开发和利用的吗？今天，我们就来探讨这个问题。

二、课堂讲解

（1）首先，我们来了解一下金属矿物资源的开发和利用。请大家打开课本，翻到第68页，我们一起阅读第一段内容。

（2）根据课文内容，金属矿物资源主要包括哪些类型？请大家举例说明。

（3）同学们，金属矿物资源的开发对经济发展有什么重要意义？请大家结合自己的生活经验，谈谈对这个问题的看法。

（4）接下来，我们来看金属的提炼过程。请大家阅读课文第二段，了解金属提炼的基本原理。

（5）金属提炼过程中，有哪些常见的提炼方法？请同学们结合课文内容，列举出至少两种提炼方法，并简要说明它们的原理。

三、案例分析

（1）现在，请大家来看一个案例：某地区发现了一个大型铜矿，当地政府计划开发这个铜矿。请同学们分组讨论，从以下几个方面考虑，为当地政府提供一些建议：

1.铜矿开发对当地经济的影响。

2.铜矿开发可能带来的环境问题。

3.如何在铜矿开发过程中实现可持续发展？

（2）每个小组选派一名代表，汇报你们的讨论成果。

四、实验探究

（1）同学们，接下来我们进行一个实验，通过实验了解金属提炼过程。请同学们分成若干小组，按照实验步骤进行操作。

（2）实验过程中，请注意观察实验现象，并记