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月日海南医学院三自能力的教育管理工作实施方案

一、背景

海南医学院作为一所二本综合性医学院校，拥有广阔的人才培养和学科研究空间，在大力发展学科建设的同时，也需要注重提高学生的自主学习和能力综合素质。随着《教育部关于大学生素质拓展教育的指导意见》的发布，以及社会对高校毕业生综合素质的要求越来越高，引导学生掌握自主学习能力、探究能力、创新能力等三自能力，已成为高等教育改革的重要方向。

二、目的

本实施方案旨在促进海南医学院学生三自能力的提升，引导学生积极参与自主学习、探究性学习、创新性学习活动，以培养掌握较好的自主学习能力、探究能力、创新能力的高素质人才。

三、实施内容

1.自主学习能力

（1）在开设的课程中，引导学生形成自主学习习惯，注重启发学生的学习兴趣，引导学生在学习方法上不断探索与总结，尝试在不同的学科领域中，应用不同的学习方法；

（2）在课后课程拓展中，开展一系列的自主学习活动，如自主学习阅读、写作、翻译、创业等，引导学生自主选择学习内容和方式，培养学生自我学习的兴趣与习惯；

（3）在考试评价中，注重学生对自己的学习结果进行评价与反思，帮助学生形成对自己学习状态的认识及正确的自我评价方法。

2.探究能力

（1）开展探究性学习课程或探究性学习讨论活动，鼓励学生参与其中，熟悉探究性学习的方法和过程，如观察、实验、验证、归纳等方法；

（2）在教学过程中，引导学生积极参与讨论课、研究型学习、实践环节等，培养学生探究性学习的能力，加强学生的实际动手能力；

（3）在开展各种实践活动中，注重鼓励学生充分利用所学知识和技能，大胆探索实践问题，提高探究能力。

3.创新能力

（1）在教学过程中，开展一系列的创新型教学设计，引导和激发学生的创新思维和能力；

（2）组织学生参加各类学术竞赛、科技竞赛等活动，提供充足的资源和支持，帮助学生实现自身创新能力的发挥；

（3）为学生提供各类创新性学习平台和资源，引导学生积极参与各类创新性项目实践活动，如创业项目等。

四、实施保障

1.加强师资队伍建设，提高教师教学能力和创新素质。

2.加强学生辅导员队伍建设，加强对学生“三自”能力培养工作的指导和指导。

3.制定评价标准，建立评价体系，对学生的“三自”能力进行评估和反馈。

4.加强学生宣传与鼓励，激发学生的主动性和创造性，引导学生积极参与各项活动。

五、实施效果

通过对“三自”能力的培养，促进学生的自我调节、自我管理、自主创新等能力的提升，培养高素质、具有创新能力的人才。同时，也有利于提高学校的教育质量和社会认可度。