2.2新兴媒体来助力（教学课件）-三年级信息技术上册（冀教版2024） .pptx

新兴媒体来助力三年级上册

了解各类新兴媒体的内容形式与互动方式认识什么是新兴媒体知道新兴媒体与传统媒体的区别

导入新课本节课我们就来看看能不能利用信息科技手段帮助小明同学完成这项实验

想一想同学们想一想，做实验之前，我们需要准备什么？

说一说做实验之前，最重要的是首先要了解实验步骤，然后才知道实验需要准备哪些材料。说一说，从哪里可以详细地了解实验步骤呢?

学一学1.相关书籍报刊例如《植物学实验指导》2.微信公众号图文3.网上教学视频4.知识分享平台例如百度、知乎5.社交媒体平台例如微博、小红书……

写一写请你与同学们讨论，分析以上媒体的内容形式以及互动形式，填写完成课本30页的表格。

学一学1.书籍报刊内容形式：以文字为主，配有图片。能否互动：否。书籍报刊是静态的纸质媒介，无法实现互动。互动方式：无互动方式。

学一学2.公众号的图文内容形式：通常是文字与图片相结合，可能还会有少量的动画或链接。能否互动：可以。公众号的图文可以通过评论、点赞、分享等方式进行互动。互动方式：读者可以在文章下方进行评论，表达自己的观点和想法；还可以点赞来表示对文章的喜爱；通过分享按钮可以将文章分享到其他社交平台。

学一学3.网上的教学视频内容形式：以视频形式呈现，可能配有字幕、讲解声音等。能否互动：可以。网上教学视频通常有多种互动方式。互动方式：观众可以在视频下方进行评论、提问；有的平台还支持弹幕功能，观众可以实时发送弹幕表达自己的看法；此外，部分视频可能还设有投票、课后测验等互动环节。

学一学4.知识分享平台：百度内容形式：百度知道以问答形式呈现，用户提出问题，其他用户回答问题；百度百科则是以词条形式对各种概念、事物进行解释和描述。能否互动：可以。互动方式：百度知道中提问者可以选择最佳答案，其他用户可以对答案进行评论、点赞，表示赞同或反对。百度百科编辑者通过提交编辑内容来完善词条（需符合一定条件），讨论页可以交流词条编辑相关事宜。

学一学4.知识分享平台：知乎内容形式：主要以问答形式为主，问题下有众多用户的回答。还有文章形式，用户可以发布自己的观点性文章。能否互动：可以互动。互动方式：评论是最常见的互动方式，用户可以在回答下发表自己的看法和补充意见。点赞和反对可以体现回答的质量和受欢迎程度。用户还可以通过@功能来提醒其他用户关注相关问题或回答。

学一学4.社交媒体平台：微博内容形式：以短文本（140字以上，现可发布长微博）、图片、视频等形式为主。用户可以发布自己的动态、观点、分享链接等。能否互动：可以互动。微博有很强的社交属性。互动方式：常见的互动方式有转发、评论、点赞。此外，还有私信功能，用户可以私下交流。

学一学4.社交媒体平台：小红书内容形式：以图文笔记和视频笔记为主，内容多为产品推荐、生活经验分享、美妆教程等。能否互动：可以互动。互动方式：用户可以对笔记进行点赞、收藏、评论。评论区可以交流产品使用体验、询问购买渠道等。用户还可以关注博主，查看博主后续发布的内容。

说一说认识了这么多新兴媒体，你的选择是什么呢？请说明理由。

认识新兴媒体随着科技的不断发展，新兴媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分，如数字电视、数字广播、数字杂志、网络媒体等。新兴媒体具有数字化、网络化、智能化的特点，以及高度的互动性和多样性，为我们提供了更加丰富和快捷的信息获取途径。

设计室经过学习，小明列出了实验所需的材料，并设计了一个实验记录单。请设计你的实验记录单，并展示给其他同学。

行动区请同学们根据你选择的新兴媒体学习做实验的过程吧！实验中的发现要写在观察记录单中，做实验的过程可以以视频或者其他形式记录下来，最后分享给同学们。

想一想现在你能试着总结出新兴媒体与传统媒体之间的区别吗？

看一看与传统媒体相比，新兴媒体具有更强的互动性，传播者和接受者可以进行对等的交流，用户的参与度大幅提升。同时，新兴媒体的时空适应性也非常强，用户可以通过终端设备随时随地进行观看和交流。

反思与拓展1.网络媒体的普及使得信息量激增，如何从中辨别真假信息?_______________________________________2.人们在社交媒体.上分享了大量的个人信息，但这些信息可能被泄露或滥用。如何加强对个人隐私和信息安全的保护?_______________________________________

反思与拓展1.如何辨别真假信息?核实来源：查看发布者资质，追溯信息源头，优先相信权威机构发布的内容。分析内容：检查逻辑是否合理，语言是否夸张，核实数据和事实。多方求证：对比不同来源的报道，参考专业人士的意见。关注时效：注意信息发布时间，判断是否过时。

反思与拓展2.如何加强对个人隐私和信息安全的保护?个人层面