第三部分 专题一 记叙文阅读[必考，15～16分]-常考考点方法精讲-考点6 人物形象与情感[10年5考].pptx

第三部分现代文阅读基础知识及技巧点拨;考点6;（2021天津19题C项）第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。（辨析）

（2020天津18题）请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。（简答）

（2020天津19题D项）第⑥段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。（辨析）

（2019天津19题B项）第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。（辨析）

（2018天津18题A项）在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。（辨析）

;（2017天津18题E项）作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。（辨析）;考向1人物形象[2021、2020];（2）看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合。如：统编教材七上第13课《植树的牧羊人》，从牧羊人挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油……”可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子，表现出他是一个极为认真的人。

（3）找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，分析反语、他人衬托的语句或情节。;考向2人物情感[2019、2018、2017];（2）作者情感

①分析文章标题（看标题是否传达了作者情感）。

②分析文中的关键句。开头总领句往往奠定全文感情基调；中间关键句要注意议论句和抒情句，作者常通过这些句子来直接表达自己的看法和情感；结尾升华句往往深化主题，表明作者的态度。

③分析人物形象。人物形象往往代表了作者的态度。

④分析写作背景（时代背景、作者经历）。